小班教案（动物幼儿园）含反思 .docx

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1、小班教案（动物幼儿园）含反思小班教案（动物幼儿园）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣，能正确感悟3以内的数，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班（动物幼儿园）含反思教案吧。活动目的：1.能正确感悟3以内的数。2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。3.发展幼儿逻辑思维能力。4.培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：白板课件活动经过：一、依次引出动物，感悟3以内的数量。1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧！2、师：这是谁呀？这是熊猫教师。熊猫教师很早就到了幼儿园，听！播放羊叫声谁来上学了？有几只小羊呢？白

2、白的羊毛像什么？3、师：接着会是谁来了呢？聚光灯效果你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？小兔是怎么来的呢？跳那有两只小兔我们就跳两下好不好？4、师：这是谁呀？看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？评析：此环节紧扣活动目的一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，进而引导幼儿数数，感悟3以内的数。此环节数学气氛浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也特别有兴趣，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开场。二、匹配游戏，稳固幼儿对动物的认识。1、师：小动物们在幼儿园里上课、游

3、戏真开心。吃饭的时间到了，看看熊猫教师为小动物们准备了哪些好吃的呢？青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼2、师：这些好吃的，应该分别送给谁呢？送几个呢？3、师：送的时候能够和小动物讲什么？请一幼儿示范喂食，并学讲*只*小羊，*棵*青草给你吃。4、幼儿操作。师：教师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应该怎么送？送的时候要讲什么？5、师：我们来看看*碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢？送错的食物请幼儿重新送6、师：小动物们都吃到了各自喜欢的食物，真开心。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？播放录音，熊猫教师讲了什么呀？小动物的妈妈们呢？原来她们都

4、藏起来了，我们一起来找找。是*吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！*妈妈，快出来吧！评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目的二，同时将喂食、找妈妈的游戏与目的一感悟3以内的数严密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。三、结束活动。小动物们找到本人的妈妈，真开心。他们都很有礼貌的讲谢谢，谢谢小朋友们！他们很感谢小朋友们，那我们应该对他们讲什么呢？如今她们要回家了，我们也回去吧。评析：此环节是活动的结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感遭到成功与助人为乐的喜悦，延续着孩子们对数学活动的兴趣。活动反思：活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成

5、白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，根据动物的相应特征找出画面中隐藏的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的帮助下，通过听、猜、找等游戏手段，让幼儿在玩中学，充共享受数学活动带来的乐趣。而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理分配。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边讲述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行经过中，应坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着宏大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统能够使用一样的数字。