幼儿园大班科学公开课教案（上下识别与空间对应）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学公开课教案（上下识别与空间对应）含反思（大班科学公开课教案（上下识别与空间对应）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.让幼儿感悟空间方位上与下。2.引导幼儿学会以一个物体为参照物讲出上下位置。提高幼儿的空间方位感和空间对应的能力，正确判定物体的空间位置。3.能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：情境挂图、动物卡若干、自制教具、二层楼房的图片一张、小标志若干。活动经过：一、情境导入老师出示挂图，创设情境。小动物们开了一个农场，今天邀请我们到农场里参观1.请幼儿看一看

2、农场里都有什么?2.苹果树上有几个苹果?苹果树下有几个苹果?请幼儿点数。3.请幼儿看一看鸟窝在哪里?是谁站在树下看鸟宝宝?二、布题互动一：小动物搬新家。老师出示二层楼房和动物卡，引导幼儿进行活动。1.小动物们在森林里盖了一座漂亮的房子，他们要搬到新家里去了。(banzhuren)请个小朋友看这座楼房有几层?(楼上楼下共两层)宝宝兔讲他要住在楼上，嘟嘟牛讲他要住在楼下。2.请幼儿根据他们的要求帮他们搬家。3.老师引导：其他的小动物也准备搬到新家里去了。他们要住在那?我这里有代表楼上、楼下的小标志牌和一个，老师出示图二(对号在楼下)，请小朋友看一看是什么意思?他告诉我们在下面格子里就表示楼下，在上

3、面格子里就表示楼上，请小朋友按我出示的的位置把小动物送到楼上或楼下的房间。4.老师要求幼儿按的位置来摆放小动物，如胖胖猪住在楼下、宝宝兔住在楼上。5.胖胖猪和宝宝兔是新来的住户，管理员叔叔要给他们登记，我有宝宝兔和胖胖猪的照片，还有代表楼上楼下的小标志牌。(老师出示胖胖猪和宝宝兔动物卡片和上下表示，并让幼儿看一看它们谁住在楼上，谁住在楼下。)6.让我们将小动物的相片和他的小标志拉拉手!(老师出示图三，并按幼儿用书的方式连线，为幼儿做示范)互动二：和小绿人做游戏。1.老师请幼儿在椅子下面找到小绿人。2.老师与幼儿一起和小绿人做游戏。小小绿人真可爱，我来和你做游戏，跳跳跳，跳到桌子上(下)，跳跳跳

4、，跳到椅子上(下)3.老师启发幼儿将小绿人放在本人身体的某一个部位的上下位置，如头(上下)，肩膀(上下)，腿(上下)等，帮助幼儿稳固对上下方位的认识。三、结束师：小朋友小绿人能跳到桌子上、桌子下、椅子上、椅子下，还能跳到我们身体各个部位的上面和下面，那小朋友想一想，小绿人还能跳到活动室里什么地方的上面和下面。小绿人可真能跳，如今我们到院子里看看小绿人还能跳到什么地方的上面和下面，来，小朋友带上小绿人出发了。教学反思本次活动充分体现了数学教育生活化的理念，理念正确；设计程序生活化；教学形式生活化。老师本身专业素质很不错，沉着、不慌张，亲和力强。此次活动中老师的思路很清楚，教育目的达成很好，幼儿反

5、响活跃，但是在游戏环节幼儿等待时间过长，显得拉杂。游戏的环节一能够和环节三整合，环节二能够设计2座房子，避免幼儿的等待。在老师示范时，应进一步强化，先找几单元，再找几楼，可帮助幼儿思维明晰。幼儿自主操作练习中，可增加难度，如将房子增加为5个单元5层楼，更能充分体现教学的坡度，层层递进，充分调动幼儿的兴趣，让幼儿能挑战本人。大班科学公开课教案（上下识别与空间对应）含反思这篇文章共3979字。（大班教案（日历）含反思）：大班教案（日历）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解日历的功用，能运用日历查找本人需要的信息，了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历，引发幼儿学习日历的兴趣，快来看看幼儿园大班（日历）含反思教案吧。（大班教案（顽皮的影子）含反思）：大班教案（顽皮的影子）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因，通过对生活中影子的回首，丰富对影子的认识，初步获得影子变化的经历，快来看看幼儿园大班（顽皮的影子）含反思教案吧。