幼儿园大班科学活动（熄灭的蜡烛）公开课教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学活动（熄灭的蜡烛）公开课教案反思（幼儿园大班科学活动（熄灭的蜡烛）公开课教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。2.观察、考虑用玻璃杯熄灭蜡烛的现象，探究让蜡烛熄灭的方法。3.对蜡烛燃烧、熄灭的现象感兴趣，知道使用蜡烛时要注意什么。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.体验解决问题的成就感。活动重点：在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。知道蜡烛熄灭的时间长短与空气的多少有关系。活动准备：蜡烛若干、小盘子、玻璃瓶(大小不同)活动经过：一、情

2、景导入，了解蜡烛的用处1.出示图片引出蜡烛提问：小明的书包里都会有什么?每次必须带的是什么?小结：小明每次都会带很多东西帮助他完成探险活动，但是每次必须带的是蜡烛。2.结合幼儿已有经历了解蜡烛的用处提问：你们都见过它吗?在什么时候会用到它呢?小结：在生活很多地方都会见到我，我会给大家带来快乐和光明。3.启发幼儿考虑，小明探险为什么要带着蜡烛。提问：小明为什么每次山洞探险的时候都要带着蜡烛?小结：有的朋友讲为了照明、有的小朋友觉得能够用来恐吓野生动物，蜡烛更大的作用是什么呢?让我们跟着蜡烛一起去找找原因吧。二、通过实验，探索让蜡烛熄灭的方法，初步感悟空气与燃烧的关系。 (一)操作一：蜡烛燃烧与空

3、气有关系1.引导幼儿初步猜测熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法能够熄灭燃烧的蜡烛?小结：我们能够用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧的蜡烛熄灭。2.进一步引导幼儿猜测用瓶子将蜡烛熄灭的方法提问：这是什么?用瓶子能够如何熄灭燃烧的蜡烛呢?小结：小朋友讲能够用瓶子底部压蜡烛、用瓶子边缘拨动蜡烛、用扣的方法熄灭蜡烛。提问：扣住蜡烛，蜡烛真的能熄灭吗?3.幼儿分组进行实验，验证本人猜测的方法实验要求：(1)玻璃瓶要轻轻的扣住蜡烛，扣住后手不能在碰蜡烛; (2)认真观察火焰的变化： (3)注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上; (4)音乐结束，马上回到椅子上做好共享实验结果。4.共享沟通提问：蜡烛是如何熄灭

4、的?它的火焰有什么变化?为什么将蜡烛扣住就会熄灭?小结：在燃烧的蜡烛上扣上玻璃瓶，蜡烛就会渐渐的熄灭。这是由于蜡烛燃烧需要空气，燃烧的蜡烛把瓶子里的空气用完了，它也就熄灭啦!5.利用实验结果来解决生活中的实际问题提问：为什么小明每次都要带蜡烛?小结：原来小明带蜡烛是为了看看山洞里有没有空气，没有空气就不能往里走了。 (二)操作二：蜡烛燃烧时间长短与瓶子大小有关系。1.引导幼儿进一步猜测蜡烛燃烧时间的长短与瓶子大小的关系提问：将两个大小不同的瓶子同时扣住燃烧的蜡烛，你觉得会有什么事情发生?2.幼儿根据本人的猜测进行实验，验证猜测。实验要求： (1)玻璃瓶要轻轻的同时扣住燃烧的蜡烛; (2)认真观

5、察两个瓶子里火焰的变化： (3)注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上： (4)音乐结束，马上回到椅子上做好共享实验结果。3.共享沟通提问：两个瓶子同时扣住蜡烛上，发生什么事情?为什么蜡烛熄灭的时间会不一样呢?小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先熄灭。这是由于大瓶里面的空气多，蜡烛燃烧的时间就比拟长，小瓶里面的空气少，蜡烛燃烧的时间就短，所以先熄灭。三、探索让蜡烛继续燃烧的方法，进一步感受蜡烛燃烧离不开空气1.引导幼儿进行探究游戏拯救火焰提问：小蜡烛跟我们玩游戏玩的真开心，它讲我被瓶子扣住了，当我快要熄灭的时候谁来救救我，让我继续燃烧，不要熄灭。我们能够如何帮助蜡烛让它继续燃烧呢?小结：让空

6、气流进玻璃杯内，蜡烛就会进行燃烧下去，有了空气蜡烛才能燃烧，就像我们人的生存离不开空气一样。四、活动延伸今天和蜡烛玩游戏开不开心?可是，小蜡烛又给我们出难题啦!让我们把这个问题放到科学探索区找找答案吧!课后反思大班幼儿动手能力加强，也有了一定的探险意识，固然他们在家里很少能接触到火，但是他们对火的燃烧却充满好奇，为什么会产生燃烧，孩子们经常这样问。活动中我通过三个实验帮助幼儿发现燃烧的机密。第一个实验让幼儿知道燃烧与空气有关系;第二个实验幼儿发现燃烧时间的长短与空气的多少有关系;第三个实验再次验证燃烧与空气有关系。通过这三个实验幼儿对于打开了了解燃烧奥秘的大门，激发了幼儿的探究兴趣，实现幼儿的

7、主动学习。活动中发现一些亮点，也存在一些缺乏：优点：1.遵循幼儿的学习特点。对于幼儿来讲在动手操作中和游戏中学习是最有效的学习方式。活动中老师创设了与小蜡烛做游戏的游戏情境，提出问题，引导幼儿积极考虑，进而通过动手操作寻找问题答案，幼儿兴趣浓厚，促进了幼儿的自主发展。2.关注幼儿的学习品质。在活动中注重激发幼儿学习的主动性。活动中一个个小实验激发了幼儿的学习兴趣，幼儿对于老师的提问能主动考虑，动手操作寻找问题答案，积极主动的完成各项任务。3.注重有效的师幼互动。活动中设计了很多引发幼儿探究的问题，当幼儿出现不同答案时，老师敢于追问，请幼儿讲出本人的理由，促进幼儿积极考虑，加强了幼儿自自信心，提

8、高了幼儿语言表达能力，实现了有效互动。如提问大瓶子里的蜡烛先熄灭还是小瓶子里的蜡烛先熄灭，讲出你的理由。缺乏：语言不够严谨、简洁。每次幼儿回答完问题后，教师总是将答案进行补充，而且话十分繁琐，不能有效引导幼儿将想法完好表述，老师小结也不够简洁。如老师提问，瓶子扣住蜡烛，蜡烛为什么会熄灭。幼儿回答，由于没有空气。老师回应，哦，原来蜡烛的燃烧与空气有关系，瓶子里的空气让蜡烛都燃烧的没有了，所以蜡烛就熄灭了。语言繁琐，不严谨。幼儿园大班科学活动（熄灭的蜡烛）公开课教案反思这篇文章共6860字。（中班三只蝴蝶教案反思六篇）：中班三只蝴蝶教案反思六篇适用于主题教学活动当中，快来看看幼儿园三只蝴蝶教案吧。（大班小威向前冲教案四篇）：大班小威向前冲教案四篇适用于主题教学活动当中，初步学习正确评价本人的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神，快来看看幼儿园小威向前冲教案吧。