幼儿园健康领域学习心得3篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园健康领域学习心得3篇这是幼儿园健康领域学习心得3篇，合适幼儿园老师使用，但愿对你的学习工作带来帮助。第1篇（指南）是深化贯彻（国家中长期教育改革和发展规划纲要）、（国务院关于当前学前教育的若干意见）的精神，是对（纲要）的细化，为我们更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。它从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与发展特征。其中，健康领域中：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。（指南）明确指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身

2、体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志、也是其他领域学习与发展的基础。由此提出教学建议的第一条就是成人要为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。这一观点是（指南）的一个新观念。我觉得很有必要性。当代流行病学的研究表明，生活方式是影响人们健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼儿正处于逐步构成生活方式的阶段，帮助幼儿逐步构成健康的生活方式如有规律的生活习惯、良好的卫生习惯、良好的饮食习惯、运动的习惯等等，有利于幼儿的生长发育与健康并会对其今后的健康产生积极的影响。幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作

3、的首位。树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。尊重和知足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。我们教师和家长应为幼儿提供合理平衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，知足幼儿生长发育的需要。创设温馨的人际环境，让幼儿充分感遭到亲情和关爱，构成积极稳定的情绪情感。帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自己保护能力，构成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。在细读健康领域环节，有一句话让我印象深入：成人不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的时机。所以，又那么一句话：能学会偷懒的教师才是一位称职的教师。有时候，我们教师就像妈妈一样，爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床，教师会三头

4、六臂帮助每个孩子穿衣穿鞋。小朋友入厕洗手拿杯子，教师都会一把手抓，细致到位每个孩子拴好衣服。小朋友画画做作业玩区域，教师帮助拿蜡笔发作业本收玩具看似教师非常称职，做好每一项工作，把孩子照顾的无微不至。其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的时机，阻拦了孩子自理能力的发展。做教师，能够适当的学会偷懒，放手让孩子本人去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事，不如教给他做的方法。或许，一开场孩子总是做不好，但教师一定要坚信孩子的能力，相信他们能行。除了孩子身体方面的成长，健康中还包括孩子的心理。幼儿的心理发育尚未成熟，而幼儿期也是孩子构成安全感和乐观态度的重要阶段，老师关注孩子的心理发育变得尤为重要。开

5、朗、外向的孩子或许较容易受老师的关注，教师也能在第一时间注意他的情绪变化，帮助疏导、开通。但作为一名教师，更应该关注那些内向、忧郁的孩子。用本人暖和的语言、亲切的态度帮助他建立良好的心态，构成安全感和信赖感。只要心理得到释放了，才能有健康的身体投入到班集体中。我们教师平常就要做到耳观六路、眼听八方，随时注意孩子的情绪变化，想尽办法、使尽其招帮助孩子调控情绪，鼓励孩子积极向上。其实，每一个孩子都是重要的，作为一名幼儿教育工作者，责任就是使每一个孩子都能在原有的基础上变得更好，都能到达能够到达的水平，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要老师树立每一个孩子都重要的教育观、儿童观。怎样诠释、践行

6、这一理念，我们需要走的路还很长。以上是我学习（指南）健康领域的一点体会，（指南）确实对我们的工作有着很重要的作用，它教会我从细节观察幼儿的发展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习。实践、实践、再实践。只要具备了这样的精神和素质，才能真正将（指南）精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿施行素质教育的一个特别重要的组成部分，随着新的课程标准的公布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，健康包括两个方面的内容身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期

7、幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，幼儿园健康教育是以实现幼儿的身心健康为目的，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所施行的教育，将为幼儿的将来的健康生活奠定坚实的基础。这阵子抽空看了（指南），看完后我想来讲讲本人的一点感想，其实（纲要）和（指南）是有区别的，（指南）是对（纲要）的一个细化，也是针对父母与家长的。（指南）是以幼儿后进学习和终身发展

8、奠定良好素质基础为目的，以促进幼儿在体、智、德、美各方面协调发展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的教育观念，了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。如在（指南）中的健康方面提出了很多教育建议，健康包括身体健康和心理健康两个方面。在身体健康中，建议老师鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球、跳绳等活动以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿的协调性和灵敏性。可在平常的健康活动中，我们只玩一些跑跳、拍球、跳绳，对攀、滚、爬等一些活动日常不太开展。学习（指南）后，我们老师在健康活动中应多提供一些活动材料，在安全的情况下，让幼儿在各方面得以健康发展。（指南）中幼

9、儿教育要强调：在玩中学在做中学。由于我们都知道孩子在游戏中，是非常兴奋的、专注的、非常注意力集中的。这个时候他们是沉浸于当下的是感遭到快乐的。我们老师要擅长把幼儿教育的内容和形式用游戏来表达，用游戏来实现。那么就能够让幼儿一方面沉浸在当下活动，另一方面从中吸收到有益的营养。总之，幼儿教育里最重要的技巧教育形式，就是游戏。就是那些吸引幼儿兴趣的、丰富的实践活动，在这些玩的经过当中，在这些亲身体验去做的经过中，孩子们就会无意的从中吸收到很多的营养成分。在（指南）中讲到要尊重幼儿发展的个体差异，我也学到了不少：我们老师的角色不应该是知识的传递者，也不应该是一个技能的训练者，更不应该是一个竞赛和考试的组织者。相反老师应该是一个自主学习环境的创设者，是让幼儿学习动机的激发者，使幼儿自主学习经过的观察者、支持者、帮助者。想要实现这样的角色，我们的老师在平常的工作中应要擅长创设幼儿感兴趣的环境，擅长设计幼儿喜欢介入的活动，这样才能成为一个自主学习的环境者。在以后的教学教育工作中，我还要认真学习并贯彻（指南）精神，把学到的传递于每个幼儿，让幼儿在幼儿园里健康的成长，快乐的学习！