小班语言教案：鼠小弟的小背心反思 .docx

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1、小班语言教案：鼠小弟的小背心反思（小班语言教案：鼠小弟的小背心反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图根据语言教研组的教研活动本学期开展绘本的学习，我们班级是小班，在看图讲述的前期经历中幼儿能够对图片浅层次的观察并讲述，但是对图片的细节观察中不够仔细，缺乏仔细观察图片的方法，尤其在画面丰富角色单一时也缺乏观察的方法，而（鼠小弟的小背心），从鼠小弟穿着妈妈织的小红背心站在舞台中央，鸭子、猴子一个比一个大的动物轮番登场试穿小背心。图画页中间是白色的方框像一个小舞台，故事人物就从这依次亮相，所有试穿背心的动物都处在舞台的中心，重复着同样的语言：有点紧，还挺好看吧

2、?动物一个比一个大，画面也一次比一次满。等到大象出场时，身体占了满满的画页还不够，以致耳朵冲出画框，而大象的大与背心的紧，所造成的反差，是那样的滑稽。一次次的反复，不断地加强了作品的荒唐性。这是一本经典的幼儿绘本，作品版式设计独具匠心，正文部分分成左右对称的文字页和图画页。文字页以沉重、凝重的深绿色为底色，上面有白色的文字，孩子能够通过观察图片并且孩子能够很快地把握作品的叙事节拍，他们的情绪会随着故事发展而起伏波动。他们会争先恐后地猜想下一个登场的动物是谁，看到动物越大，小背心越来越紧的画面，他们往往发出会心的笑声。最后情节的突转大大出乎孩子的意料，同时也让他们觉得很有趣、很知足，他们喜欢这种

3、完美的故事结局。而这本绘本正好便于我们班级的孩子从简单的画面中仔细观察画面，如：图画中动物的表情、动作、以及画面周围的线条，书的大小也很合适我们班级的孩子翻阅，因而设计了两个目的：1、能够观察各种动物穿小背心的表情、动作，理解动物的感觉及小背心变化的原因。2、愿意用动作、表情及绘本中的语言，愉快的介入阅读活动。重点就是：能够观察各种动物穿小背心的动作和表情，能够把握基本的绘本的阅读方法，并愉快的介入阅读活动难点就是：能够理解动物穿小背心的感觉以及小背心的变化的原因。活动中设计了四部分，在导入部分重点引导幼儿观察鼠小弟的特点并引出（鼠小弟的小背心）绘本，第二部分幼儿观察图片，并讲述绘本内容，帮助

4、幼儿理解绘本并引导幼儿用重复的语句讲述动物间的对话，第三部分幼儿自由阅读绘本，并用语言讲述绘本，重点在引导幼儿仔细观察绘本中动物的表情变化以及动作，并且用动作、表情以及绘本中的语言介入阅读活动，第四部分为游戏，通过游戏排队的方法感悟动物的从小到大的变化，活动结束。活动目的1、能够观察各种动物穿小背心的动作、表情，理解动物的感觉及小背心变化的原因。2、愿意用动作、表情及绘本中的语言，愉快的介入阅读活动。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。重点难点重点：观察各种小动物穿小背的动作和表情，理解绘本内容难点：理解小背心越来越

5、小的原因。活动准备绘本/PPT/动物图片活动经过一、故事开始与结尾导入，吸引幼儿兴趣。【图1】师：听讲呀你们最最喜欢看书了，都是一些十分爱看书的孩子是吗?所以今天我给你们带来了一本很有趣的图画书礼物。(老师出示绘本)猜猜这本书讲的是谁的故事呀?(小老鼠)一看封面都知道了，真聪明。它有一个非常可爱的名字，它叫鼠小弟，和鼠小弟打个招呼吧!(老师出示手偶老鼠)你们看今天我打扮的神情吗?穿的是什么样的衣服?小背心穿在鼠小弟身上适宜吗?师：它对大家讲：这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!(音频)小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大也不小正适宜!你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神情呀!今天我们要讲的故事

6、就是（鼠小弟的小背心）。一起来看看这本书好吗?可是这本书有点小，我把它变大了，来看看这里吧!二、欣赏绘本，理解故事内容。 (1)分段欣赏绘本依次出示绘本PPT1、鸭子师：看看谁来了?(鸭子)他在干什么?(引导幼儿讲出鸭子在拉鼠小弟的小背心，由于它喜欢小背心)师：那小鸭子会怎么讲什么呢?(老师：小背心真漂亮，借我穿穿好吗?鼠小弟讲：嗯。)师：穿上后小鸭子什么感觉呀?(引导幼儿讲有点紧)那小鸭子会怎么讲呢?(有点紧，不过还挺好看吧?)2、猴子师：接下来看看谁又来了?(猴子)它会怎么讲?师：那猴子会怎么对鸭子讲呢?我们来听听看!(小背心真漂亮，借我穿穿好吗?)师：再看看会发生什么?猴子穿上了小背心，

7、你觉得小背心合身吗?一起来猜猜小猴会怎么讲?(有点紧，不过还挺好看的)3、海豹师：猜猜看又发生了什么?所以它会怎么讲?(海豹也想穿这件小背心)看看海豹穿上小背心会是什么样子的?你也想来学一学吗?(引导幼儿学一学海豹的样子，并模拟表情)4、狮子师：接下来，看看又是谁来了呢?它会怎么讲呢?我们一起来讲好吗?(小背心真漂亮，借我穿穿好吗?)师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样?看看你们的表情是不是和海豹的表情一样的呀?真好玩。小背心合身吗?师：一起来听听看(有点紧，不过还挺好看的吧)谁来学一学大狮子穿着小背心的表情?5、马师：谁又来借背心了呀?马又怎么讲的呢?(小背心真漂亮，借我穿穿好吗?)师：马

8、穿上小背心觉得怎么样?合身吗?(有点紧，不过还挺好看的吧)6、大象师：接下来，猜猜还有谁会想穿这件小背心呢?师：大象要怎么对马讲什么?(引导幼儿模拟讲：小背心真漂亮，借我穿穿好吗?)小背心穿在大象的身上，变得怎么样了?(幼儿自由的讲)固然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是它还是讲(有点紧，不过还挺好看的)7、鼠小弟师：鼠小弟看见本人的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作?它为什么跳的那么高?那它会讲什么?听一听!(哎呀!我的小背心!)师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你知道为什么小背心会变成这样吗?(引导幼儿讲出有很多动物穿过)师：这

9、件小背心本来是谁的?接下来给谁穿了?(引导幼儿按顺序讲出动物，幼儿讲一个，老师出示一个)师：你发现了什么?小背心被撑得又长又大是由于穿小背心的动物一个比一个怎么样?(大)8、荡秋千师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里怎么样?(很悲伤、很难过。)我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢?师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧!是什么办法啊?师：原来大象把小背心挂在本人的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，如今的鼠小弟荡着秋千可开啦!师小结：所以当你的朋友悲伤、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间

10、应该相互帮助。 (2)完好欣赏绘本师：我们再来完好的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友可以以跟着一起说说哦 (老师引导幼儿讲述绘本内容)三、游戏幼儿人手一张小动物的图片，并根据从小到大排队，引导幼儿同一个颜色的动物根据从小到大排队，再交换从大到小排队。四、结束小动物们排队出发去找鼠小弟荡秋千咯。(带幼儿离开场地)活动反思在活动的设计中，我把故事教学和绘本教学混淆了，活动的设计和故事教学一样，没有忠于绘本的阅读。在活动中本人的提问比拟重复、不深化，没有层次性、在活动的引入中使用的小老鼠的手偶的出示没有必要性，并且让幼儿通过观察（鼠小弟的小背心）封面，在封面的观察中对幼儿的引导不够

11、，以及各环节的设计中就像在走流程，这也是我值得反思的问题。幼儿在前期的阅读中有的孩子可能已经与家长一起阅读了绘本，在我的提问中个别孩子能够用绘本中的原话来讲述，但是对于大部分孩子是没有能够仔细观察图片的，因而我接下来调整我的活动的设计，忠于绘本的作者的原文来进行绘本学习，在活动的提问考虑提问的有效性，并且选择出重点引导幼儿观察的篇幅，并加强对绘本阅读的方法的引导，在读封面中找到线索，并在观察画面中教给幼儿方法，帮助幼儿获得基本的绘本阅读方法小班语言教案：鼠小弟的小背心反思这篇文章共9879字。（大班优秀教案（世界气象日）三篇）：大班优秀教案（世界气象日）三篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿了解天气预报的制作经过，认识简单的天气符号，学习记录天气，了解世界气象日的意义，了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望，快来看看幼儿园世界气象日教案吧。（大班父亲节教案及反思3篇）：大班父亲节教案及反思3篇适用于大班的父亲节主题教学活动当中，父爱是一缕阳光，让你的心灵即便在严寒的冬天也能感到暖和如春，快来看看幼儿园大班父亲节教案吧。