幼儿园中班数学优秀教案（做饼干）含反思 -精品文档.docx

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2、印制饼干并讲述印制饼干的要求.。屈,教师.教,案,网教师：今天教师要教小朋友用模具来印饼干。先看教师是如何印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具(小瓶盖)在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不穿插要饼干是完好的。印压3次后提问:你们印了几块饼干?幼儿：3块教师：猜猜看继续印下去还能印几块饼干?幼儿：5块也有的讲7块，3.幼儿第一次尝试操作：探索同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。教师：我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上第一次操作格子里。教师巡视幼儿操作情况。4.组

3、织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比拟两名幼儿印制的饼干。教师：同样大的橡皮泥，用一样的模具印饼干，为什么明明印了5块?毛毛印了7块呢?幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多教师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。5.幼儿进行第二次探索，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。教师：第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗?为什么?幼儿回答教师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。6.幼

4、儿进行第三次探索：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。教师：怎样用这块橡皮泥做出更多的饼干?幼儿甲：用小模具做饼干。幼儿乙：饼干排列严密能够多做一些。教师：还有没有别的办法?假如用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢?幼儿尝试操作，老师巡回观察教师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面积越大)做出的饼干越多。7.游戏竞赛：争夺桂冠老师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。教师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干教师就把这顶桂冠戴在谁的头上。老师巡视幼儿操作情况，及时发现冠军，引导幼儿讲述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓励大家课后要想出更好的

5、办法争取下次夺冠。教学延伸在数学区域内提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿继续探索，进一步感悟饼干的数量与模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。幼儿操作时老师巡回观察，让幼儿充分体验自主学习，探索，记数的乐趣。教学反思操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因而提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。老师让幼儿在操作中逐步感悟;用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面积)的关系。将抽象的数学知识详细化，粗浅化，易于幼儿理解和把握。活动中老师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都介入操作，

6、始终关注每个幼儿的操作情况，又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在介入的经过中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展。中班数学优秀教案（做饼干）含反思这篇文章共4368字。（中班数学游戏教案（抢椅子）含反思）：中班数学游戏教案（抢椅子）含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在抢椅子游戏中，感悟椅子数量的递增递减形式，能通过点数正确讲出20以内物体的数量，快来看看幼儿园中班数学游戏（抢椅子）含反思教案吧。（中班教案（排排队）含反思）：中班教案（排排队）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏演示、操作比拟中了解比高矮的前提条件，学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进行排序，愿意参加数学活动，体验操作中的快乐，快来看看幼儿园中班（排排队）含反思教案吧。