幼儿园中班语言（听）讲课稿含反思 -精品文档.docx

《幼儿园中班语言（听）讲课稿含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言（听）讲课稿含反思 -精品文档.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班语言（听）讲课稿含反思中班语言（听）讲课稿含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试自主学习，能用语言、动作等多种方式表达对诗歌的理解，理解诗歌内容，尝试用不同的语气进行朗读，萌发幼儿对大自然的喜欢之情，体验主动学习的快乐，快来看看幼儿园中班语言（听）讲课稿含反思教案吧。中班语言（听）讲课稿各位评委教师你们好！今天我讲课的题目是中班儿童诗（听），下面我将从讲教材、讲活动目的和准备、讲教法学法、讲活动经过和活动延伸五个方面进行本次讲课一讲教材我讲的第一点是教材分析：（听）是一首优美动听的儿童诗。体裁和风格通过听声音的方式呈现了夏天的美丽景象。内容该儿童意境优美、音韵和谐。构造其

2、中闭上眼睛，听的声音句式的反复出现，使诗歌构造齐整，句式统一，合适于中班幼儿把握。语言。让幼儿在优美的意境中感遭到了夏天已经过去秋天来了。情感我讲的第二点是学情分析：中班幼儿把握词汇的种类和数量较小班幼儿来讲明显增加，对词义的理解也比以前深入，能较有序，连贯的进行表达。学习，年龄特点结合本班幼儿语言发展水平本班幼儿特点及纲要精神要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。结合纲要基于以上两点分析，我设计了本次活动二讲活动目的和准备活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。总讲活动目的基于对儿童诗的理解和分析，结合纲要精神。结合纲要我从认知、能力、情感三个方面提出了本

3、次活动的目的：1.认知目的：理解诗歌内容，尝试用不同的语气进行朗读。2.能力目的：尝试自主学习，能用语言、动作等多种方式表达对诗歌的理解。3.情感目的：萌发幼儿对大自然的喜欢之情，体验主动学习的快乐。重难点纲要指出：幼儿语言的发展与其情感,经历，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关因而本次活动，我将重点放在，理解诗歌内容，尝试用不同的语气有感情朗读。我将难点放在尝试自主学习，能用语言、动作等多种方式大胆表达对故事的理解。活动准备活动准备是活动成功的前提。为了更好的开展本次活动，我做了下面准备1.物质准备：多种声音如火车声，鸟叫声等教学课件和图谱各一套，教学道具若干，诗歌录音。2.经历准备

4、：幼儿能辨别出日常生活中常见的多种声音。三讲教法学法新（纲要）指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求师幼互动。因而，活动中我除了以诙谐、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教学法有：游戏激趣法，自主学习法，多通道介入法，图谱法。下面我重点讲一下游戏激趣法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。通过游戏方式进行的教学活动，能够使幼儿学的轻松，学的愉快。四、讲活动经过综上所述，根据中班幼儿语言发展水安然平静年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目的，我设计了下面几个环节一游戏导入，引发兴趣二自主探索，了解内容三完好呈现，多元练习四表

5、演游戏，收获快乐五情感升华，结束活动下面我讲第一环节:游戏导入，引发兴趣师幼共同玩一个听声音的游戏，请幼儿闭上眼睛，仔细听老师播放的录音：你们都听到了什么呢？有小鸟吱吱喳喳的叫声，火车的呜呜声原来小朋友听到了这么多得声音，今天教师带你们听一听不一样的声音。讲明：导入活动旨在激发幼儿的兴趣，由于兴趣是最好的教师。而游戏是幼儿最喜欢的活动。我通过和幼儿一起玩听声音这个游戏，通过让幼儿辨别各种不同的声音，调动了幼儿的已有经历，激发幼儿的好奇和联想。二自主探索，了解内容1.老师向幼儿介绍自主学习的材料。我为幼儿提供三个与儿童诗内容相关的课件，通过让幼儿自主选择课件内容，进行初步学习。2.幼儿自主、观察

6、和讲述：是谁来了？是什么样子的？在干什么？发出的声音是什么样的？3.老师巡回指导，鼓励幼儿积极讲述。4，沟通共享讲述结果：这里我会通过提问的方式来帮助幼儿共享经历：1.小朋友们，你看到谁来了呀？小草2.小草它长的怎么样呀？绿绿的，嫩嫩的3.哦，绿绿的、嫩嫩的小草它在干什么呀？跳舞4.原来小草在为你们表演跳舞呢！你们听到小草跳舞的声音了吗？它是什么样的？谁来学一学这里，我会对幼儿的回答予以一定的表扬，同时鼓励幼儿用多种声音进行模拟。之后我会根据幼儿的回答，模拟小草跳舞的声音，请幼儿跟着声音进行表演5.老师根据幼儿的讲述用图谱的方式进行记录。如：闭上眼睛就画一只闭着的眼睛，听就画一只耳朵，小草跳舞

7、就画一颗摇摆的小草，声音就画几个音符。接着，老师完好朗读该句话，并带领幼儿学一学。老师采用同样的方式引导孩子学习第二句和第三句话，学习时要突出表演的方式。讲明：为了帮助幼儿了解诗歌内容，此环节主要采用自主学习的方式进行。由于生态课堂提出：孩子是课堂的主人，只要让孩子学会学习的方法，才能充分发挥幼儿的主体性，也才能为孩子的终身发展服务。该环节中，通过让幼儿自主观察在前，老师引导帮助在后，能够很快地学会了第一句话，并在此基础上，幼儿迁移了第一句的句式，又轻松的学会了第二、第三句话。不仅学得轻松，且很好地体现了生态课堂的教学理念。三、完好欣赏，多元练习1.老师结合图谱完好朗读诗歌，边朗读边做动作。2

8、.老师介绍诗歌名称，带领幼儿完好学习朗读。3.运用接诵的方式，老师念前半句，幼儿念后半句。3运用对诵的方式，分男女小朋友朗读讲明：此环节，我通太多种方式来帮助幼儿练习朗读，采用由易到难的方式进行。这样做，一方面激发了幼儿朗读的兴趣和积极性，另一方面也是给予幼儿一定的挑战，稳固所学内容。同时接诵和对诵的方式加强了师幼之间，幼幼之间的互动。四表演游戏，收获快乐。幼儿按小组的形式进行表演。自主分配角色，选择表演的道具。老师将诗歌录音循环播放，幼儿能够边表演边朗读诗歌，在小组内进行不同角色的表演。讲明：该环节是活动的高潮部分，在幼儿大多能朗读的基础上，幼儿按小组的形式进行表演，不仅稳固了所学，更重要的

9、是让孩子真正体验到了活动带来的趣味和快乐。五、情感升华，结束活动1.你们喜欢这首儿童诗吗？为什么？孩子可能的回答是：小草，花朵发出的声音很有趣。2.老师小结：听这首儿童诗告诉我们夏天已经过去，美丽的秋天已经来到我们身边。小朋友，让我们一起去外面听听秋天有什么美妙的声音吧！讲明：此环节是活动的结束部分，在结束部分，老师主要帮助幼儿分析作品的情感，通过让孩子共享沟通对诗歌的喜欢之情，进一步萌发了孩子喜欢夏天的情感。五讲活动延伸活动延伸是课堂教学活动的拓展与补充，我为本次活动设计了下面两个方面的延伸活动：1.区域活动：将教学图谱、表演道具放在表演区表演朗读，可以以鼓励幼儿创编诗歌内容。2.家园共育：鼓励家长带领幼儿寻找秋天。在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学经过都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反响和接受能力及时调整，这就需要老师有良好的应变能力和灵敏的教育机制，努力体现以幼儿发展为本的教育理念。以上是我对这个语言活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委教师给予批评指正，多提珍贵意见，谢谢！听闭上眼睛，听小草跳舞的声音；闭上眼睛，听花朵开放的声音；闭上眼睛，闭上眼睛，听夏天向我们告别的声音。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。