幼儿园大班语言公开课儿歌教案（快乐的小屋）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班语言公开课儿歌教案（快乐的小屋）含反思（大班语言公开课儿歌教案（快乐的小屋）含反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。2.能够用表演、绘画等形式表达本人欣赏诗歌的快乐感受。3.能够联络生活，理解什么是快乐。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1.教学挂图一幅，舒缓的轻音乐磁带（快乐的小屋）诗歌磁带2.老师绘制一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成能够粘贴的卡片。3.小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸

2、。活动经过：1.老师营造温馨、舒适的气氛，帮助幼儿感受诗歌的意境美。(1)老师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿讲一讲：大森林是什么样的?你们喜欢大森林吗?为什么?(2)老师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，(教案出自：*教师教案网)请幼儿想象并展开沟通：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们讲小屋会是什么样子的?会有哪些小动物来打扮小屋?2.请幼儿欣赏、理解诗歌。(1)请幼儿听录音欣赏诗歌。(2)老师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来打扮小屋?它们是怎么做的?这是一间什么样的小屋?它快乐吗?为什么快乐?(3)看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听想象快

3、乐的小屋。(4)请幼儿随音乐一起朗读诗歌。(5)老师提供三种操作材料，请幼儿分成三组自由选择一种方式，表达本人快乐的心情，能够戴头饰进行表演，可操作角色卡片进行讲述，可用彩笔进行绘画。3.请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。(1)请幼儿看挂图、听音乐展开想象：快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情?假如是你，你会邀请哪些小动物来做客?为什么?你会如何招待这些小动物?(2)请幼儿互相沟通：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做什么事情，能够让同伴、爸爸妈妈感到快乐。附：儿歌歌词快乐的小屋小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，萤火虫给小花屋点亮了灯，小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，小麻雀在屋旁种上了花

4、草，纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。大家都讲，这真是一间快乐的小屋。活动反思：（小屋）是一篇孩子们非常喜欢的课文。作者王立春通过对童年寓居了12年的小屋的美妙回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。文中字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，很容易引起学生的共鸣，孩子们预习课文时情不自禁地读着，笑着，伤感着。在教学课文时，我紧紧地围绕课后的第1题作者写的小屋里都有什么？让作者最感兴趣的是什么？离开小屋时，作者的心情怎样？展开教学。一、词语切入，走进小屋，感受简单的快乐。在教学小屋里都有什么这个问题时，我是通过词语教学引入的。出示和描写小屋有关的一组词语

5、秫秸、车前草、篱笆墙、半边花儿、小人儿、费了好大劲儿，正音，理解秫秸、车前草的意思后，我让学生把这些词语送到文中，引出课文的2、3自然段。让学生读一读，再讲一讲，你在小屋中都看到了什么？感遭到了什么？重点指导学生朗读本段中的北墙上挂着一面拥满半边花儿的镜子，里边有时会出现个小人儿，费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。这句话，来感受小屋固然简陋却带给作者快乐。二、趣事引路，走进童年，与作者分享快乐。在学习五至十自然段时，首先从整体入手，让学生了解作者写了哪几件童年往事，为每件事起个小标题。然后引导学生认真阅读那些能反映童真童趣的句子，想像当时的情景，结合本人的亲身经历和本身感悟，谈谈理解。这一

6、部分课文的内容很长，对句子的理解假如只是一种方式，难免会显得单调。因而在教学第五自然段的句子时，我引导他们结合着本人的生活经历谈感受，你们在小时候也跳过这种荒唐不经的舞蹈吗？那时一种如何的舞姿？你们一定也吹过泡泡吧，快把你的快乐与我们共享。学生们都举起了手，热烈地讲着他们经历，其实与作者的快乐是有类似的地方的，因此与作者很快地产生了共鸣，仿fo本人就是这小屋中的主人，再回到朗读上，读中悟情，入情地读。在教学第二件童年往事的时候，我引导学生重点品读我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。这是一种如何的快乐啊？让学生通过词，感悟到作者的这种不想停下来的、自由自在的快乐。然而，这样的理解也

7、仅仅是层面上的，为了更深化地感悟作者的快乐，我引读了下边的文字，又巧妙地地带出课文的第6自然段，外面的世界什么样呢？这是一个全新的世界，对学生来讲十分新奇，让学生读过之后再展开联想，他们都会玩什么呢？再来感受作者的快乐，然后再次出现我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。这句话，进行回环复沓朗读，提升朗读的实效。在教学最后一件童年往事时，我引导学生通过三组句子的比照的方法，感受作者读书的痴迷。本文的中心句是课文的第一句话我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。每学完一件事，我都通过引读方式回到中心句上，感受作者的情感。大班语言公开课儿歌教案（快乐的小屋）含反思这篇文章共6088字。（大班语言教案（九只小猪旅行记）含反思）：大班语言教案（九只小猪旅行记）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿遵守社会行为规则，不做“禁止的事，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园大班语言（九只小猪旅行记）含反思教案吧。（大班教案（猴子学样）含反思）：大班教案（猴子学样）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在感悟故事内容的基础上，理解角色特点，让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容，快来看看幼儿园大班（猴子学样）含反思教案吧。