幼儿园专题活动（奥尔夫教研）活动方案 -精品文档.docx

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1、幼儿园专题活动（奥尔夫教研）活动方案（幼儿园专题活动（奥尔夫教研）活动方案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1、感受奥尔夫游戏的趣味性和即兴性。2、通过培训引导老师感受引入活动的不同形式。3、通过音乐游戏的形式吸引幼儿的专注力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备ppt、教学视频详细活动方案及流程一、引入 (1)问题引入你们以为什么是音乐活动?音乐活动能够有哪些形式?音乐能够与一日生活中哪些环节整合。 (2)游戏引入（回声）即兴2拍即兴|xxoo|4拍即兴|xxxx|oo

2、oo：|声势连接每人四拍接上一个人的尾声势接龙接上一个人的尾(后两拍)询问：你们更喜欢哪种形式?孩子也更喜欢游戏的形式。二、基本环节 (1)介绍奥尔夫的音乐活动的理念对儿童的音乐教学不是在上音乐课开场，游戏的时候就是它的出发点。人们不应当走向音乐，而音乐应当自行进入。最重要的是让儿童从本人内心出发来玩和奏，而远离一切障碍的因素：词和音乐必须同时从有节拍的玩和奏中即兴地产生。音乐并不是我的目的，音乐是我到达散发灵心气力的一个手段罢了。卡尔奥尔夫对儿童的音乐教学不是在上音乐课开场，游戏的时候就是它的出发点。人们不应当走向音乐，而音乐应当自行进入。最重要的是让儿童从本人内心出发来玩和奏，而远离一切障

3、碍的因素：词和音乐必须同时从有节拍的玩和奏中即兴地产生。音乐并不是我的目的，音乐是我到达散发灵心气力的一个手段罢了。卡尔奥尔夫1、综合性-趣味性2、即兴性-空间有操作2、亲身介入(倾诉性、回归人本)4、适应的开端5、为所有人6、本土化(实际情况、教学、素材、课堂气氛) (2)奥尔夫音乐活动的主要形式声势(身体打击乐)语言(词汇、儿歌、故事)嗓音(无音高与有音高)动作(律动、舞蹈)打击乐器竖笛戏剧表演美术 (3)可操作活动一、 (一)声势：1、传统声势：捻指拍手拍腿跺脚2、发展：三、五、七、九乐器模拟：|xxxxx|(胸手胸胸手)变化：(1)腿手腿腿手 (2)脚手脚脚手3、运用：模拟：（回声）即

4、兴：(1)两拍|xxxx|(脚脚后面即兴) (2)四拍|xxxx|xxxx|(脚|即兴) (3)连接(四拍)活动二、排律：乐句（甜蜜童话屋）【下面适用于小、中、大班】8拍、4拍、2拍、1拍换动作，拍身体不同部位请学生来引领用乐器指挥换动作(在乐句的第一拍敲击)请学生来指挥(用乐器指挥)【下面只适用于大班】5.一手拍腿(拍子)，一手挥手(4拍的全音符2拍的二分音符来变化的)不用把音符的概念告诉幼儿活动三、舞蹈（法国舞）1.围圈走，行走八拍、原地四拍绕手八拍反方向绕八拍后四拍手三下腿三下2.舞蹈两人一组拉手走相对而立对拍三下、拍腿三下挽手转圈8拍反方向挽手转圈8拍能够拉手能够挽伴3.打击乐器第二乐

5、句的后四拍活动四、律动（小脚踏）1、儿歌、我的小手拍拍拍、我的小脚踏踏踏小手小脚一起踏2、加上音量的变化练习儿歌(小手就轻一点，小脚重一点)3、创设情境(小朋友们你们跟司机要去秋游了，准备好了吗?开车出发)4、听音乐律动5、带问题听音乐律动，一共出现了几个公园，最后一遍把车开回家。6、分组律动7、交换角色8、加乐器手、木质乐曲脚鼓9、双人互动三、总结环节活动的形式多样以音乐导入更有活动气氛游戏的形式幼儿愈加容易接受充分尊重幼儿的发展特点，幼儿能够亲身介入操作易于融入幼儿生活环节帮助幼儿常规的建立。幼儿园专题活动（奥尔夫教研）活动方案这篇文章共4564字。（小班交通安全教案20篇）：这是幼儿园小班交通安全教案20篇大全，采集了20篇小班交通安全教案，幼儿园交通安全小常识工作一直是每位家长都非常关注的话题，所以大人们应当在这一方面认真的对待这一点，快来看看小班交通安全教案20篇吧。（小班国庆节教案七篇）：小班国庆节教案七篇适用于小班的国庆节主题教学活动当中，受节日的气氛，以本人的方式表达热爱之情，快来看看幼儿园国庆节教案吧。