幼儿园大班小壁虎借尾巴教案反思 -精品文档.docx

《幼儿园大班小壁虎借尾巴教案反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班小壁虎借尾巴教案反思 -精品文档.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班小壁虎借尾巴教案反思（大班小壁虎借尾巴教案反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小壁虎借尾巴教案反思！1大班语言优质教案（小壁虎借尾巴）含反思活动目的：1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。3、培养幼儿知道关心爱护动物。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动重点难点：1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。活动准备：1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄

2、牛、小鱼、燕子的头饰。活动经过：一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：1、出示断尾巴的小壁虎的图片。提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得十分难看，于时四处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。1、师：故事中有哪些小动物?2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾

3、巴能够拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来把握方向。)3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后能够再生)4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么讲的?我们平常借东西的时候该怎么讲呢?四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。五、分角色表演故事，感受故事的情境。1、分配角色，进行表演。2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。活动延伸：将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。活动反思：（小壁虎借尾巴）是一篇看图学文的童话故事。课

4、文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了能够再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来讲，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读讲想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图讲话的练习。一、读文古人云：读书百遍，其义自见。只要多读，才能真正地理解课文内容和把握阅读方法。教学（小壁虎借尾巴）时，我给学生足够的读书时机，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比拟个体的自由散读的空间

5、，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因总之，只要让学生充分地读文，才能有所感悟，才能有所感悟，同时也培养了语感。二、讲图本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段构造一样，内容类似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。由于构造一样，内容类似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读讲想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并把握了一定的讲话句式。第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫，我就放手让

6、学生小组合作学习，进而过渡到个人学习。三、想我在教学中紧紧捉住借字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。以上是（小壁虎借尾巴）教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地探索、研究。2大班教案（小壁虎借尾巴）含反思活动目的1.指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。2.培养幼儿的语言表达能力。3.了解生活中常见的动物的尾巴的作用。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.能分析故事情节，培养想象力。教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。活动准备幻灯片（小壁虎借

7、尾巴）小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动经过一师抚慰幼儿情绪二激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗？一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来，讲：大家好，你们认不认识我吗？你们知道我叫什么名字吗？师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和教师这张图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今天要学习的内容（小壁虎借尾巴）。指导幼儿朗读三遍标题。三探索新知A、看一看图片，初步了解故事内容1、师出示图片一，生自由观察2、点名

8、讲出图中内容你看见了什么？它们在干什么？3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪？让我们一起去看一看吧！4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。5、师：假如你是小壁虎，你会怎么讲？教育使用礼貌用语6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很悲伤，它继续向前爬呀爬，那它又会碰到谁拉？看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有泄气，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。假如你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴

9、借给小壁虎吗？小壁虎没有借到尾巴，它悲伤极了。它回到了家，看到了谁？它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的？对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，讲：以后谁找我借尾巴我一定借，反正能够再长B、点名分段看图复述故事C、点名复述整个故事D、活动延伸表演故事四小结：小朋友，世界上有很多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所以不能随意去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用，明天来告诉教师和小朋友吧。教学反思（小壁虎借尾巴）一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿

10、姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用途，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去考虑、沟通、表达、表演等。但我这节课的教学形式很单一，主要采用教师问、孩子答的一问一答教学形式。大班小壁虎借尾巴教案反思这篇文章共9046字。（大班教案（小燕子）：大班教案（小燕子）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习有感情朗读儿歌，感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容，萌发对燕子和大自然的美妙情感，快来看看幼儿园大班（小燕子）教案吧。（大班教案（名字的故事）含反思）：大班教案（名字的故事）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受中国百家姓的多样性，了解名字的组成，知道本人的姓名的意义与独特性，愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得，快来看看幼儿园大班（名字的故事）含反思教案吧。