幼儿园中班音乐课教案（加油干）含反思 .docx

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1、幼儿园中班音乐课教案（加油干）含反思（中班音乐课教案（加油干）含反思）这是优秀的中班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动前的考虑：教材的分析：（加油干）这首劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，曲调明快简单，易学易唱;节拍是四二拍子，强弱分明;气质风格上直爽、豪迈、热情、高昂;语言方面简单明了，富有节拍。非常合适进行打击乐活动的尝试和表现，培养幼儿感悟和表现歌曲速度和力度变化为了更好地将节拍乐和劳动的音乐融合。在设计教案时，我考虑到幼儿打击乐的水平有限，选择让孩子在充分欣赏音乐以后，采用先采用指定配器方案进行练习演奏，接着让幼儿自主配器，旨在让孩子在尝试演奏中，喜欢上打击乐，体

2、验合作的快乐。在幼儿学唱歌曲的同时结合手部动作，愈加让幼儿体会到歌曲加油干的有力特点，运用打击乐器对该节拍乐活动进行演奏，不仅能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪，还能让幼儿对打击乐的介入和创作性更深一步的加深。幼儿分析：艺术层次目的所提出：中班幼儿应到达的认识多种打击乐器，用固定的节拍为熟悉的歌曲或乐曲伴奏。在我们组织过的音乐游戏和身体节拍乐活动中，发现单纯的游戏和节拍乐还不能完全知足孩子对雄壮有力形象的体验、不知足于用歌声来表达本人的情感。运用打击乐器对该节拍乐活动进行演奏，更能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪，知足幼儿对打击乐器的好奇与幼儿创

3、作介入的需求。活动重点：（纲要）指出：中班幼儿能独立使用某一种固定节拍型随乐曲演奏，能在集体演奏中始终保持本人的演奏速度和节拍型，养成集中注意力看指挥的要求作出积极反响的习惯。所以本次活动的重点是:会看图谱演奏两种不同的节拍型。活动难点：与同伴进行合作演奏。由于幼儿的年龄较小，经常以自己为中心，很难在集体演奏中去服从集体的需要。大多数幼儿需要经过老师的引导和帮助并经过本人的努力才能做到。因而这是教学的难点所在。活动目的：1.感受歌曲的劳动风格，在熟悉歌曲的基础，通过整体模拟动作学习演奏乐器。2.根据音乐的快慢变化拍出节拍型，并尝试分配不同的乐器匹配歌词和衬词的部分。3.在互相加油的情境中体验互

4、相合作演奏音乐及用眼神沟通的愉快。3.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1.打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板。2.。活动经过：(一)韵律入场，感受音乐。1.听（加油干）音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。(要求幼儿随音乐有节拍地做出干重活的动作)老师：孩子们地里的红萝卜收获了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。哗，小朋友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。(二)学习做整体模拟动作(要求幼儿合拍、有节拍地学习整体模拟动作)1.让幼儿回忆歌曲的风格。老师：小朋友，还记得刚刚那首歌曲的名称

5、叫什么吗?(小朋友一齐回答)这首曲子在干什么的时候唱的?我们在唱加油干呀么我们如何来唱?在教师和小朋友们高兴的地方又如何来唱?小结：在干重活时应该有力慢一点的。在高兴的时候应该轻快一点。2.出示节拍图谱，幼儿熟悉歌曲节拍。老师：那我们干活也要有节拍，这样活干得更利索，那我们一起来听听吧。(指节拍图)老师：刚刚你们听到的节拍一样吗?(教案出自：*教案网)哪里不一样?(有快有慢)哪里快?哪里慢?(PPT节拍)哦!这里快，谁会用动作来表示呢?(一名幼儿)我们跟着她来试一试。除了这个节拍，你还听到了哪些不同的节拍(慢)慢的节拍又是怎么样的呢?谁会用动作来试一试，(一名幼儿)干活的时候，真的很累，慢一点

6、。还有哪里和它是一样的?(结尾)(依次练习两个节拍型。)3.师幼随音乐拍节拍。老师：请小朋友用手来拍节拍，记住哪里要慢一点，哪里要快一点。4.(出示动作图谱)老师：节拍有快有慢，我们能够用哪些身体动作比拟适宜?为什么?请你们讨论一下。嗬嗨的能够用哪个动作表示很用力呢?(跺脚)还能够用什么动作来表示干活很有力气。(喊出来)5.在熟悉的基础上听音乐做模拟动作。(三)分声部做模拟动作。1.在整体模拟的基础上，各小组分别做各种固定的模拟动作。老师：如今我们分开来做动作。这组的小朋友你们想做什么动作(选择相应动作)这组呢?(听音乐看指挥做动作)2.听音乐看老师指挥做模拟动作(培养幼儿看指挥做动作)(四)

7、出示图谱，动作与打击乐匹配。1.出示配器图，帮助幼儿熟悉该动作的打击乐(老师：如今我们用乐器来代替刚刚我们的动作，看看都有哪些乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)，看这个符号是什么?(笑脸)对了，就是表示碰铃和铃鼓、圆舞板一起来演奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。(看图谱指挥演奏一次，在嗬嘿处大力点)2.看图谱指挥演奏二次(老师在嗬嘿处大力点)3.交换乐器再次演奏。(五)改变打击方案与累加，培养幼儿看指挥能力。1.改变打击乐方案，尝试演奏。老师：除了刚刚配乐器方法，还能够怎么配呢?幼儿自主配器，再次演奏。2.累加大鼓老师：看，教师带来了什么?(大鼓)能够加在哪里呢?试一试把它在嗬嘿地方加进去，听听

8、这首歌变得怎么样?(大声、有力、听起来劳动时更有力)活动延伸：在幼儿熟悉了用乐器演奏之后，能够在打击乐中的嘿嘿处加上口呼节拍，使幼儿感遭到劳动号子的有力，还能够请班级中的幼儿尝试做小指挥，指挥大家使用乐器演奏。活动后教学小记敲敲打打其乐无穷打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，大多数幼儿都有一种天生的节拍感，打击乐就很合适幼儿这种与生俱来的本能。那怎样有效的进行游戏化的打击乐教学，现对执教中班（加油干），谈谈我的反思。1.创设游戏化的情境活动中老师应擅长教学情境的创设，这样，在整个打击乐的教学经过中，孩子们始终处于游戏化的情景中，如：

9、（加油干）中通过孩子生活劳动的场景，擦桌子、洗手帕等每个环节每一个孩子都有不同的游戏任务;在简单的游戏情境中，以简单的游戏动作熟悉音乐，并在变化的游戏情境中考虑怎样用适应劳动快慢而选择不同乐器，促使孩子能够充满热情、更感兴趣的进行打击乐表演，帮助其在游戏中体验成功，实现游戏与教学的有效融合。营造一定的课堂气氛，进而引导孩子置身于自由、轻松、愉悦的情景之中，激发其学习与介入兴趣，帮助其更好进行学习与锻炼。2利用肢体游戏开展打击乐教学施行上，人的身体就是一个天然的节拍乐器，通过拍手、拍肩、跺脚等方式都能够发出一定的声音，演奏出一定的乐曲。所以，老师能够引领孩子通过徒手游戏，调动孩子天生的一种节拍感

10、，通过简单的身体律动来进行打击乐演奏。3.扮演小乐队，发展合作能力，加强纪律和责任感以扮演乐队小队员的方式进行，一旦幼儿担任了某一角色，在行动上受角色的约束，并为完成这一角色的任务而付出努力，他们的组织纪律性加强，能服从集体遵从指挥，而且能管好本人的乐器积极介入合作，大大加强了集体责任感，以前每每拿到乐器后幼儿总喜欢敲敲打打，摇摇晃晃，从进行了乐队演奏后，他们感遭到只要遵从指挥的声音才是整洁、有序、好听、美妙的声音，幼儿从意识行为上对本人有了约束，明白必须服从指挥，乐器拿起后不低头看乐器，要看指挥，准备开场训练演奏。小乐队准备好了一切，就要演出了，让幼儿先分别想象正在为台下观众演出，幼儿想到本

11、人是个乐队队员正在演出时，在这样的活动中，幼儿始终处于活动的主角，始终都在积极介入合作，培养了幼儿思维的多想发展，进一步激发了幼儿对音乐的兴趣，提高了对音乐的审美能力，培养了孩子在活动中的自己认识，自己控制，自己表现以及与别人协调合作的能力。打击乐教学从培养幼儿节拍感，培养对节拍的感悟力和理解力，培养幼儿感受创编节拍的能力入手，是音乐教育中促进幼儿发展的重要方面，同时还要从多方面培养幼儿的音乐能力，提高幼儿音乐素质。让幼儿感遭到音乐知识就在我们身边、感遭到学习音乐理论是件简单有趣的事情。在幼儿园的教学中，老师若能灵敏采用多种教学手段，寓教于趣，寓教于乐，使幼儿始终保持轻松愉快的情绪，我们的音乐

12、教育就会收到事半功倍的效果。实践证实：让幼儿主动介入到知识构成的经过中，通过亲身实践便能轻松地获得音乐知识。不仅有利于音乐教学的完成，提高幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的创造能力，也是全面提高幼儿音乐素质和能力的好办法。活动反思：节拍乐加油干大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节拍活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节拍乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节拍乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的经过为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。中班音乐课教案（加油干）含反思这篇文章共10708字。（中班公开课教案（好朋友）：中班公开课教案（好朋友）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿理解儿歌内容，学习有表情地朗读，激发幼儿与同伴友好相处的情感，快来看看幼儿园中班公开课（好朋友）教案吧。（中班教案（昆虫音乐会）含反思）：中班教案（昆虫音乐会）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿引发对昆虫鸣叫声的兴趣，用乐器进行合奏表演，体验乐趣，借助图谱记忆歌词、学习歌曲，快来看看幼儿园中班（昆虫音乐会）含反思教案吧。