幼儿园赛龙舟教案反思.docx

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1、幼儿园赛龙舟教案反思（幼儿园赛龙舟教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园赛龙舟教案反思！1中班美术教案（赛龙舟）含反思活动目的：1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。2、愿意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮活动经过：一、视频导入(意图：观察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。)1、PPT：看看大人们在做什么?他

2、们划的船是一艘什么样的船?哪里是船头?2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神情的龙头，细细长长的身体，上面有鳞片打扮，龙的尾巴向上翘。二、师生演示(意图：重点学习剪贴龙头图像的方法。)1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。2、请你们和教师一起做龙舟。三、幼儿创作(意图：有序的使用工具材料表现龙舟的特征。)1、龙舟我们本人做。先用小剪刀(剪下列图片上的龙头)，用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最后添上鳞片。2、幼儿创作。(1)提醒幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。(2)邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。四、共享沟通(意图：在游戏的经过中有喜欢民间活动的兴趣。)(播

3、放音乐龙舟夺锦渲染气氛)1、用倒数计时，表示赛龙舟游戏开场。2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名的胜利者，以此类推2、3名3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。活动反思：整个活动，老师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自己创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，到达了比拟好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化风俗活动的意义，还获得了多种经历的积累，如学会有序的使用多种工具的经历、用画剪结合的方式表现作品的经历等等。2大班游戏教案（赛龙舟）含反思【活动目的】1、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。2、能多人合作，脚受束缚时走过

4、障碍，动作平稳。3、培养幼儿不怕困难、相互合作的品质。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【活动准备】竹竿八根，上面系好宽紧带五个，小红旗一面。【活动经过】一、听音乐做律动：刚刚我们在教室里看了电视，如今让我们跟着音乐活动活动身体吧。二、今天我们来到这绿绿的草地上，想不想玩游戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗?那我们找到本人的好朋友，能够两个人在一起，可以以几人在一起，去玩游戏吧。三、幼儿自由分组温习游戏，老师指导。四、集中幼儿问：刚刚你们玩得开心吗?你刚刚玩了哪些游戏?五、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。六、刚刚我们在楼上看了什么?(赛

5、龙舟)你能学一下赛龙舟吗?请个别幼儿模拟。特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动。七、小朋友学得真好，那今天我们就来玩一个游戏叫赛龙舟好吗?1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。(教师只交待开龙舟游戏的基本玩法，让幼儿本人在玩中体验如何使龙舟前进的技巧)2、教师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节拍地蹲着向前走。3、集中幼儿一起讲讲，开龙舟游戏玩得如何?师：小朋友们，开龙舟的游戏好玩吗?你们玩得如何?幼：我们开龙舟时有一个小朋友落伍了，他没跟上。幼：前面的小朋友走得太快了。师：那么如何让龙舟上的小朋友走得一样快慢，让龙舟顺利

6、地开起来呢?师：假如速度一致，有节拍地走，龙舟是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。4、幼儿再玩开龙舟游戏。幼：我们还要一起出同一个方向的脚。师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚?5、幼儿第三次玩开龙舟游戏。教师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。八、在已布置的场地上进行赛龙舟比赛，根据情况进行两到三次，给胜利者奖奖牌。九、今天我们都玩得很开心，下次我们再来玩吧，好吗?【活动反思】本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。幼儿

7、园活动目的基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目的的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意详细技能方面的问题，如走，跑，跳等。这方面容易被忽略，由于我们往往只重视整体技能，如协调性，灵敏性等。此次活动目的的设计就忽略了详细技能方面的问题。老师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动固然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它本身的特点，尤其是幼儿体育活动。口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和

8、队列方面存在一定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平常的点点滴滴。3大班体育游戏教案（赛龙舟）含反思活动目的：1、学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。能灵敏和创造性地玩游戏。2、体验人多气力大，同伴间应该互相合作的情感。3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。活动准备：平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰34个。活动经过：一、幼儿自由结伴尝试下列游戏：1、两人从两边同时走上独木桥，如何才能走过小桥，且本人和对方不被挤到桥下。2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个连体人一起向前跑，

9、尽量不让报纸撕开。3、两人一起用身体任何一部位除了手拿住球向前行进，球不掉下来。二、幼儿和老师一起讨论：1、你们是如何玩的？成功吗？如何做能成功？2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。三、游戏：赛龙舟中秋节快到了，这段时间，经常能够看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还能够比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行23遍。四、结束：腿部放松运动。活动反思：本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活

10、动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。幼儿园活动目的基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目的的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意详细技能方面的问题，如走，跑，跳等。这方面容易被忽略，由于我们往往只重视整体技能，如协调性，灵敏性等。此次活动目的的设计就忽略了详细技能方面的问题。老师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动固然注重活动的设计，但语言

11、相当重要，并且有它本身的特点，尤其是幼儿体育活动。口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平常的点点滴滴。4大班体育活动教案（赛龙舟）含反思活动目的：锻炼幼儿的腿部气力和协调性。体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。能根据指令做相应的动作。培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格活动准备：1、观看赛龙舟的录像2、节拍轻快的音乐，收录机3、红旗一面活动经过：一、准备活动听音乐，师生一起做模拟动作体育项目游泳活动上肢射击弓箭步，左右开弓乒乓球半蹲，体转竞走全身运动体操放松运动二、开龙

12、舟游戏1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。教师只交待开龙舟游戏的基本玩法，让幼儿本人在玩中体验如何使龙舟前进的技巧2、教师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节拍地蹲着向前走。3、集中幼儿一起讲讲，开龙舟游戏玩得如何师：小朋友，开龙舟的游戏好玩吗？你们玩得如何？幼：我们开龙舟时有一个小朋友落伍了，他没跟上。幼：前面的小朋友走得太快了。师：那么如何让龙舟上的小朋友走得一样快慢，让龙舟顺利地开起来呢？幼：要一起走。幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4幼：喊加油、加油师：假如速度一致，有节拍地走，龙舟是不是就能开得快呢？小朋友们再试一

13、试。4、幼儿再玩开龙舟游戏幼：我们还要一起出同一个方向的脚。师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚？5、幼儿第三次玩开龙舟游戏教师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。三、竞赛游戏：赛龙舟过渡语：小朋友们的龙舟开得很好，出示红旗，下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算胜利。1、幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。2、加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。四、放松整理活动活动反思：本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点

14、，与亚运会也有相关性。5小班端午节社会教案（观看赛龙舟）含反思活动目的：1、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。3、知道节日时人们主要的庆祝活动。活动准备：了解本地举办赛龙舟的活动情况。活动建议：1、与组织赛龙舟活动的有关单位联络，确定参观地点及时间。2、请家长带幼儿前往参观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热烈气氛。3、引导幼儿沟通赛龙舟的场面以及本人观看赛龙舟时的心情和感受。活动反思：本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味

15、性，寓教育于生活、游戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。6中班教案（赛龙舟）含反思活动目的：1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。2、愿意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。4、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮活动经过：一、视频导入意图：观察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。1、PPT：看看大人们在做什么？他们划的船是一艘什么样的船？哪里是船头？2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神情的

16、龙头，细细长长的身体，上面有鳞片打扮，龙的尾巴向上翘。二、师生演示意图：重点学习剪贴龙头图像的方法。1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。2、请你们和教师一起做龙舟。三、幼儿创作意图：有序的使用工具材料表现龙舟的特征。1、龙舟我们本人做。先用小剪刀剪下列图片上的龙头，用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最后添上鳞片。2、幼儿创作。1提醒幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。2邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。四、共享沟通意图：在游戏的经过中有喜欢民间活动的兴趣。播放音乐龙舟夺锦渲染气氛1、用倒数计时，表示赛龙舟游戏开场。2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名

17、的胜利者，以此类推2、3名3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。活动反思：整个活动，老师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自己创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，到达了比拟好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化风俗活动的意义，还获得了多种经历的积累，如学会有序的使用多种工具的经历、用画剪结合的方式表现作品的经历等等。7大班教案（赛龙舟）含反思活动目的学习下蹲走，锻炼腿部气力和协调性。体验团结协作的乐趣,初步竞争意识和热爱祖国的情感。让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。体验人多气力大，同伴间应该互相合作的情感。活动准备节拍轻快

18、的音乐。龙舟头饰8个。小红旗1面。活动经过一、准备活动1、谈话导入：小朋友，你们喜欢做游戏吗？今天这节课教师教小朋友做一项非常有趣的体育游戏，想不想做呀！在做游戏之前先跟教师来运动运动做做热身操好不好？2、听音乐，师生一起做模拟动作体育项目游泳操活动上肢射箭操弓箭步，左右开弓乒乓球操半蹲，体转竞走操全身运动。二、开龙舟游戏1、谈话揭题：今天这节课我们就来玩（龙舟比赛）的体育游戏，哪个小朋友知道什么是龙舟？2、教师出示挂图，向幼儿介绍（龙舟比赛）。过渡语：要想进行龙舟比赛，我们先要学会怎么开龙舟。3、幼儿四人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。教师只交待开龙舟游戏的基本玩法，让幼儿本

19、人在玩中体验如何使龙舟前进的技巧4、集中让幼儿一起讲讲，开龙舟游戏玩得如何？碰到什么困难？如何才能使龙舟开好？大家要一起走。要一起喊口令。还要一起出同一个方向的脚。师：假如大家速度一致，有节拍地走，龙舟是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。5、幼儿八人一组再玩开龙舟游戏教师观察幼儿游戏的情况，进行个别指导。三、竞赛游戏赛龙舟过渡语：如今小朋友们的龙舟开得很好了，下面我们来进行龙舟比赛，看哪条龙舟最先到达终点，就算胜利。1、幼儿从起点出发，开展龙舟赛。2、给胜队表扬鼓励。四、放松整理活动1、师：小朋友，我们刚刚进行了龙舟比赛，大家表现真不错!如今是不是有点累呀！下面我们就来放松放松，跟着教师来：

20、甩甩手，转转头，扭扭腰，踢踢脚，拍拍腿，深呼吸。2、整队回教室。教学反思：本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。幼儿园赛龙舟教案反思这篇文章共19353字。（幼儿园了不起的中国人教案反思）：1大班教案（了不起的中国人）含反思活动目的：1、在讲讲说说了不起的中国人经过中，了解有关刘翔的一些故事。2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。3、能（幼儿园龙的传人教案反思）：1大班音乐课教案（龙的传人）含反思活动目的：1、通过欣赏学唱歌曲（龙的传人），尝试体验歌词内容。2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。