幼儿园中班音乐公开课教案（大象和小鸟）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班音乐公开课教案（大象和小鸟）含反思（中班音乐公开课教案（大象和小鸟）含反思）这是优秀的中班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体;而小鸟有着娇小、乖巧的身体,大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里,孩子们平常喜欢模拟它们。而大象与小鸟这段音乐愉快,给人一种快乐的感受,教师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听,进而再想要去表现。活动目的：1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。2、在活动中听辨高低音，并用肢体、乐器的方式感应音乐的愉快和缓慢。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿

2、有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：ppt、大象和小鸟的胸饰若干、音乐、手鼓、沙锤。活动经过：导入1、故事:出示ppt森林背景(今天教师给你们带来了一个故事:（大象和小鸟）,大森林的早晨空气真新鲜,小动物们都还没有睡醒，这时忽然传来一阵沉重的声音咚、咚、咚、咚。树上的小鸟被吵醒，(出示小鸟图片)揉了揉眼睛一看，原来是本人的好朋友来了。(小朋友们猜猜有可能是谁来了?真棒，猜对了，是大象来了。)出示大象图片。大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐咚、咚、咚、咚对小鸟讲:起床了，我们一起做早操吧。小鸟拍拍翅膀讲好呀好呀美妙的一天开场了。师问:你们觉得大象的声音听起来应该是怎么样?幼答:(很粗、很沉、很低)师

3、问:小鸟的声音和大象相比怎么样?幼答:(轻巧、很细、很好听)二、听音乐（小鸟和大象）,引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐问:(1)在刚刚这两段音乐里听到了什么?(大象和小鸟的声音)(2)怎么听出来的?(粗的是大象的声音,细的是小鸟的声音)小结:在我们刚刚的听的音乐里有两种声音，高音和低音,低音就像我们听到的大象的声音,听起来很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我们听到的小鸟的声音,很清脆,像小鸟在天上翱翔问:在音乐里是谁先出来呢?(大象)然后又出来的是谁呢?文.章出自屈a教师教.案网(小鸟)再接着呢?(大象)再接着呢?(小鸟)在音乐的

4、后半段,有什么变化呢?(大象和小鸟同时出现)2、再听音乐,验证第一次听的对不对。听到大象的声音,就伸出手来左右划;听到小鸟的声音,就扬起手来在天上飞。三、游戏将小朋友分成两队,并分别戴上大象和小鸟的图片。问:听到大象的声音时,小鸟怎么办?听到小鸟的声音时,大象怎么办?(听到大象的音乐时,小鸟不动;听到小鸟的音乐时,大象不动;听到大象和小鸟的音乐时,一起动。)(音乐结束:每一个小鸟找一个大象做朋友)四、听辨乐器音色，并用乐器进行合奏师：有两个乐器宝宝，它也想来给你们伴奏。你们认识他们吗?(手鼓、沙锤)敲打鼓，你们觉得她应该给你们哪一队伴奏，为什么?那沙锤呢?-(第四遍音乐)高音：沙锤低音：手鼓鼓

5、大象组拿手鼓,小鸟组拿沙锤,跟着音乐合奏表演。五、活动结束师带领幼儿随音乐表演离开。教学反思：本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动经过看，本节课十分符合小班幼儿的年龄特点，幼儿介入活动积极性很高，对老师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自己，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。中班音乐公开课教案（大象和小鸟）含反思这篇文章共4024字。（中班教案（洋娃娃和小熊跳舞）含反思）：中班教案（洋娃娃和小熊跳舞）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣，在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞，借图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲（洋娃娃和小熊跳舞），快来看看幼儿园中班（洋娃娃和小熊跳舞）含反思教案吧。（中班教案（欢迎来我家）含反思）：中班教案（欢迎来我家）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱，感受歌曲愉快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲（欢迎来我家），尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思，快来看看幼儿园中班（欢迎来我家）含反思教案吧。