幼儿园小班环境教案20篇.docx

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1、幼儿园小班环境教案20篇（幼儿园小班环境教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班环境教案20篇！1小班社会活动详案教案反思（爆米花）设计思路：从刚开学的12名孩子陆续发展到如今的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开场逐步适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子愿意在集体中生活和游戏，建立孩子与教师、同伴之间的感情，我们班最近开展了和大家在一起的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比拟熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比拟感兴趣，所以结合主题，预设了爆米花这一活动，让孩子在看看、讲讲、玩玩、吃吃中体会到和教师、同伴在一起

2、的快乐。活动目的：1、喜欢亲近教师，和教师一起做游戏。2、在看看、讲讲、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。活动经过：一、出示玉米粒，引导幼儿观察：1、这是什么?2、玉米粒是大大的还是小小的?3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。二、教师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、讲讲玉米粒的变化：1、出示爆米花的包装袋：玉米粒如今在里面，这个袋子如今是大大的还是小小的?2、听一听，微波炉里发

3、出了什么声音?3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道?4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了?5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么?.;*教师教案网(引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。)三、游戏：爆米花1、交代游戏玩法：孩子打扮玉米粒，蹲在地上;教师打扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模拟爆米花的声音。教师发出砰的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。2、引导幼儿和同伴一起介入游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。四、吃吃玉米花1、教师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道?2、请教师们尝尝爆米花，鼓励幼儿讲讲：教师，我请你吃爆米花。3、念

4、念儿歌爆米花：小娃娃，过家家，吃点啥?爆米花。活动反思：活动一开场，孩子们就对微波炉和教师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西能够比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很愿意和教师一起看看、讲讲，也特别愿意和教师一起共享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：教师，我请你吃爆米花。游戏爆米花和儿歌爆米花的经过中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与教师构成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，由于孩子们已经有了爆米花的经历，所以特别愿意介入游戏，和教师、同伴一起玩玩、念念。孩子能否能主动介入游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经历程度的基础上，所以在设计活动时

5、应充分考虑到这两个因素。在孩子们抓拿爆米花的经过中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。固然在教师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。2小班社会活动教案反思（我家附近的商店）活动意图：如今人们对寓居的环境越来越讲究，社区相应的生活配套设施也越来越完善，品种繁多的商店走进了大街小巷、走进了孩子们的生活。为帮助孩子进一步熟悉家附近的环境，了解商店给人们带来的方便，我设计了这次活动，让孩子们在游戏中认识各种商店并知道遵守公共场所的规则。活动目的：1、能够介绍家附近的商店，知道商店名称及所卖物品。2、知道在商店里要遵

6、守各项公共场所的规则。3、愿意和同伴游戏，并体验合作的快乐。4、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、视频：教师在面包店工作的短片。2、幼儿调查表我寓居小区家附近商店商店里的物品家长填写商店照片幼儿与家长画图呈现3、各种商店所卖物品图片若干(如：各种水果、蔬菜、衣服等)，箱子一只。4、户外活动场地布置：喷绘各种商店，散开放置。活动经过：一、激发孩子兴趣，引起幼儿对生活经历联想。(老师身着面包店工作人员服饰)1、孩子们，看看教师今天是做什么工作的了?(幼儿回答)2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我请你们参观

7、一下我工作的商店面包房(播放短片)。二、幼儿介绍本人家附近的商店，知道在商店要遵守公共场所的规则。(.;*教师教案网)1、老师：你们都参观了我工作的蛋糕房，教师知道你们家的附近也有很多的商店，如今我想请小朋友来和大家一起共享一下你家附近的商店，这些商店的名字?这些商店都有什么卖?2、请幼儿共享家附近的商店。总结：(汇总出调查表)你们家附近的商店品种过多了，有卖水果的水果店，有卖生活所需物品的杂货店，有卖漂亮衣服的服装店这么多的商店，给我们的生活提供了方便。3、这些商店都是公共场所是大家的，我们在逛这些商店时要注意什么呢?不能干什么?(逛商店时注意保持平静，不能够大声喧哗，注意公共卫生，挑选物品

8、要轻拿轻放)三、通过游戏，让孩子进一步认识各种商店。(带孩子到户外活动场所)1、老师：今天我们教室附近多了很多的商店，我们来认识一下他们吧!2、游戏（小小理货员）规则：这些商店的货架上都是是空的，货品都在那个大箱子里，我请你们来做理货员，将货品摆放到货架上。你们能够到任何一个商店去工作，但是每个商店只能有五名理货员。选好商品，穿好工作服，首先将货物理好的那队为赢。3、幼儿游戏。活动反思：小班的孩子们生活经历还不是足够的丰富。因而，在活动前我准备了调查表，有目的地让孩子在父母陪同下去观察了解家附近的商店，这样给孩子足够生活经历，有利于活动、游戏的开展。能遵守公共场所的规则是小班幼儿在社会适应中必

9、须遵守的基本行为规范，因而我特地设计了环节，让孩子们知道在商店是要遵守公共场所规则的。游戏环节中，我提供应孩子们自由交往的时机，并能根据本人的兴趣选择商店，但在活动中可能会出现一个商店超过5名售货员，这时老师要擅长观察，关注幼儿的感觉进而进行调整。3小班社会活动教案（我的新家）含反思【活动目的】1.认识班级的标志和环境。2.知道幼儿园是本人的新家，喜欢本人的新家。3.体验人多气力大，同伴间应该互相合作的情感。4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。【活动准备】1.将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。【活动经过】1.引导幼儿认识班级标志。老师带

10、幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。老师操纵小动物手偶，以小动物的口气讲：欢迎小朋友们天天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗?2.参观新家。带两位老师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模拟开火车的动作走进活动室。老师带领幼儿模拟开火车围绕各个活动区行走，(教案出自：*教案网)在沿途的每一个区域停留，老师介绍该区域的玩具。继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。3.幼儿自由游戏。师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!再次玩开火车游戏，沿途路过某一活

11、动区时，老师随意讲几个小朋友的名字，讲：你们几个进去玩玩吧!直到所有的幼儿都进入活动区。老师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，老师拿着布娃娃讲：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在讲欢迎你到我们家来!活动反思：今天的这个音乐活动是从我爱我家的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，我们为孩子们创设的是一种家的感受，爱的体验。我以为音乐活动就一定要让孩子感到开心，要通太多种形式来让孩子体验主题，丰富情感。因而，我创设了一个大头儿子小头爸爸这样一个孩子们耳熟能详的情景动态作为本次活动的载体。比方：开场部分的律动，第一段是个体动作，第二段则基本上是双人的动作，

12、这些亲一亲、抱一抱、跷跷板的动作都能在平常孩子们与父母的生活中找到痕迹，所以以这个大头儿子小头爸爸的情节来贯串整个活动，能够更自然的激发孩子们对家人，对亲情的认知和体验。那么，在详细的设计上，我也有本人的一些详细设想。一是在音乐活动中怎样让孩子表现动态、经历和动作呢？所以在详细的实践经过中，我尝试从不同的角度来让孩子们有各种表现的时机和形式，比方：我选择了擦窗、吸尘器、拖地板这几个动作进行解析的时候其实是有明确的指向性的。擦窗的动作解析相对集中于空间和动态的表现；吸尘器的动作解析相对集中于肢体动作的表现；而拖地板的动作解析则相对集中于生活经历的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经历表达着几个不

13、同的辐射面丰富孩子们表现的经历。二是我觉得音乐其实离我们并不遥远，在我们的生活中处处都能找到音乐的落脚点和联络点。比方：我们的心情愉快的时候、做家务的时候都会不由自主地哼唱不知名的曲调，我们之间挥敲击出一连串的声响等等，所以今天我们又把听辨音乐作为一种单纯的音乐元从来出现，而是结合了平常的劳动经历，将重点放在经历和动作的互补上，将节拍、力度的变化通过搬场来呈现，通过生活经历表现出来。比方：听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么？还有些什么？让孩子将对音乐的感受力与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联络，通过二者的匹配来表现听辨的感受。最后，选用吉祥三宝的伴奏，结合孩子们的热门，

14、将以前我们曾经夸夸我们的教室、夸夸我们的好朋友的经历迁移到今天的夸夸我们的新家，再一次推进孩子的情感的萌芽和亲情体验，最终还是回到爱的感受这个主题上来。4小班社会领域教案（环保天使）含反思活动目的：1.对周围的环境产生保护和爱护的感情。2.了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严重。3.能自觉参加保护环境的活动。4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1.知识经历准备：幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的经历。2.物质材料准备：生活垃圾污染的视频，环境污染前后的比照图片、小朋友主动捡垃圾的图片。3.环境准备：垃圾分类的图片和标识。活动经过：一、出示图

15、片，导入活动。1.出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。小朋友们，图片中都有什么?你喜欢这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子?2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。大家再来看看这幅图片，(教案出自：*教案网)跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么?少了什么?你觉得它为什么会变成这样?二、观看视频，激发幼儿保护环境的欲望。1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观看。人们乱仍垃圾，外面的环境发生了哪些变化?刚刚的视频中都有那些地方遭到了污染?2、沟通讨论保护环境的方法既然这么多地方都遭到了污染，如今请小朋友来想一想如何才能让这些地方不被污染，(教案出自：*教案网

16、)以后你如何为保护环境做奉献?三、观看捡垃圾照片，坚定保护环境立场。出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道保护环境应该从本身做起，我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。活动反思：环节的适当调整使游戏情节溶入活动始末，良好的游戏情境创设，准确、有效的活动目的，使幼儿的持续情绪得以激发与维持。活动在第二环节引出垃圾小姐这一角色，从操场环境变脏了为切入口，引导幼儿通过本身考虑并提出解决方案加以施行，结合第一次游戏中发现存在的问题进而有针对性地开展第二次游戏，逐步加大游戏的活动量，最后帮助垃圾小姐清理身上的垃圾，脱去身上的脏衣服，变成一个漂亮、整洁的小姑娘

17、，其与幼儿一起亲亲近热做游戏使活动推向*。此活动通过有针对性地活动内容帮助幼儿练习奔跑的协调能力，体验为社会大集体奉献本人一份气力的喜悦感。5小班社会优秀教案（我叫轻轻）含反思主要领域社会活动目的相关领域语言、健康?初步懂得保持平静并喜欢平静的环境?学习轻轻走路、轻轻讲话、轻放物品主要形式集体、个别课时安排一课时，15分钟重点难点?重点：懂得保持平静并喜欢平静的环境?难点：能大胆地讲述本人的想法活动准备?请大班幼儿排练好我叫轻轻的情境表演，磁带、录音机【活动经过】一、区角自由活动，老师注意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(老师有意识地请活动中

18、喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来讲讲。)师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍本人的。二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我捉住。小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈讲我有礼貌。三、讨论1刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字?2他们为什么都叫轻轻?3轻轻走路，轻轻讲话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?四、行为练习1请幼儿根据本人的意愿选择角色表演我叫轻轻。2游戏老猫睡觉悟不了。老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡

19、觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。五、结束在轻轻的歌曲声中边做动作边离开活动室。【延伸活动】我叫轻轻的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、讲话轻。【活动评析】一、设计意图小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的相互模拟，导致活动室里充满了噪声。通过此活动，有意识地浸透环境经历，让幼儿懂得要保持环境的平静，并产生对平静环境的喜欢。活动通过幼儿自由玩看表演讨论自由表演的经过，使幼儿比拟出嘈杂环境和平静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和平静环境的喜欢。二、效果

20、分析幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的，幼儿很容易接受，并愿意介入到活动中。从一开场的活动到最后环节的活动相比拟，效果是非常明显的：开场的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后的活动安平静静、有秩序的，从这次活动中感遭到让幼儿亲身介入活动和发现问题，远比老师单一讲教的效果要好得多。活动反思：这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比拟难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的教师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在教师要求轻轻地情况下，教师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!6小班社会优质课教案（我会轻轻

21、）含反思活动目的：1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持平静。2、学习轻轻走路、轻轻讲话、轻轻放物品。3、喜欢平静的环境。4、乐于探索、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1、座位：两个大半圆。有一定的空隙，便于幼儿活动。2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。3、分组材料：轻轻看书2组、橡皮泥、玩玩具、搭积木2组、夹夹子、喂豆豆。4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。活动经过：一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感悟小动物们会轻轻地做哪些事？开场语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你

22、们好！小朋友向小猫问好。我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我捉住了。老师：小猫会什么呀？追问那它会轻轻地干什么？老师带领幼儿讲一讲，并能够辅以动作表示2、同上3、老师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？吃饭、放碗、拾掇玩具、读书、搬椅子。4、老师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻讲话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。二、情境练习：学习轻轻看书2、橡皮泥、玩玩具、搭积木2、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感悟应该怎样轻轻地做各种事情。1、幼儿自选材料活动，老师巡回指导，并拍摄一小段幼儿轻轻地行为并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为

23、进行提醒和纠正。老师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！2、请幼儿讲一讲：你刚刚玩了什么？你是怎么玩的？3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。老师：教师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。5、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？鼓励幼儿大声地、充满自信心的讲：能做到！三、玩游戏，进一步稳固练习。1、老师：如今，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。2、在轻音乐的伴奏下、老师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不

24、发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻讲一讲：找个好朋友，凑在一起轻轻讲，只要你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。咚咚咚。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！活动延伸：1、学唱歌曲（我叫轻轻）。2、在日常生活中稳固幼儿的行为。活动反思：在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么?有的小朋友讲：我会轻轻地看书，有的讲：我会轻轻地关门，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经历。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开场表露出来，一些孩子玩游戏是讲话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时

25、，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立典范的方法，提醒孩子们要轻轻地，效果还是不错的。这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比拟难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的教师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在教师要求轻轻地情况下，教师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!7小班社会（小鸟的家）含反思教学意图：千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，分享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的珍贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态

26、平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着宏大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特殊本领，引发幼儿热爱自然，保护鸟类的情感及人类的奉献是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿fo置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的寓居环境。2、出示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特殊本领，及对人类的奉献。3、通过故事引发幼儿对鸟的同情，鼓励幼儿大胆讲出爱护鸟的办法。4、老师建议，鼓励幼儿参加爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。教学目的：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟

27、有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、乐于探索、沟通与共享。教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。教学准备：1、鸟猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥。2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。3、自制鸟窝的材料。教学经过：一请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音教师：你听，是什么声音？幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。教师：孩子们，听到这愉快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能教师、伙伴讲一讲你知道的鸟吗？2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的寓居环境。教师：孩子们，

28、鸟和我们一样，都有本人的家，鸟的家在哪里？鼓励幼儿和同伴共享搜集的知识经历，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由翱翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲惫，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。猫头鹰年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。杜鹃有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。啄木鸟坚硬的嘴巴把珍藏在树皮里的虫子钩出来，被称为森林医生。海鸥被誉为海上清洁工。4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经历。小结：鸟对人类的奉献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化

29、森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。二通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，讲出爱护鸟的办法。1、出示故事挂图教师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，天天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着，哀叫声：我的家，我的家。2、提问：1孩子们，假如你是这只鸟，你的心情会如何？2你想对砍树的叔叔讲些什么？3小鸟的家没了，以后会发生什么事？4组织幼儿讨论：如何爱鸟护鸟，鼓励幼儿大胆讲出爱鸟护鸟的办法。三启发幼儿开展爱鸟的活动，

30、用实际行动表达对鸟的爱护。教师：孩子们，你们讲出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。假如鸟儿们知道了一定非常高兴，你们都是些有爱心的孩子，刚刚小朋友讲让小鸟来我们美丽的幼儿园安家，这是个好主意，我们赶紧行动起来吧！投放材料，组织幼儿做鸟窝。活动小结：孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告诉我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，保护小鸟，保护环境，让人们和动物朋友安身立命，和睦相处。教学反思：这次活动我们学习了小鸟的家通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽暖和的家。在本次活动中，我鼓励幼儿

31、根据本人有关经历，大胆讲出本人爱鸟护鸟的办法并积极介入制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是加强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，进而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。8小班社会教案（乐音与噪音）含反思活动目的：1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：经历准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作平静标志的静字剪刀、圆形卡片、小木

32、棍、长方形卡纸等工具和材料.活动经过：一、感悟乐音和噪声.(1)幼儿随着优美的音乐做动作，忽然录音机里传出刺耳的电钻声。(2)幼儿自由议论之后，请他们讲讲刚刚是什么东西发出来的声音?!.*.教案网出处!听起来感觉如何?(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，讲讲听这种声音的感觉。老师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。二、区别乐音和噪声。(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，讲讲哪种是乐音，哪种是噪声。(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸大的表情来表示。(3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。老师巡回

33、指导，请幼儿讲讲本人是如何发出乐音的。(4)老师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿讲讲哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节拍，会产生不同的效果。老师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平常我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。三、了解噪声的危害。你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?四、创造平静的环境。(1)噪声的危害那么大，我们能够用什么办法来减少噪声呢?哪些地方十分需要平静?(2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作平静标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上静字等。延伸活动：幼儿把本人设计、制作的各种

34、平静标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。观察记录：活动课乐音与噪音中，我问：噪音会给我们带来什么伤害?子浩大声的回答：人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的。子儒不等子浩讲完就抢着讲：还有别人在讲话的时候不能大声讲话，这样别人就听不清楚。我接着问：我们应该如何做，来减少噪音呢?我特地请子儒回答，她很高兴的回答：我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。我笑着讲：那刚刚子浩在讲话的时候你在做什么?她红着脸这才意识到本人的错。可见，他的行为还不是完全受意识的控制。因而我以为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。我们教师必需要重视其他环节，关注其他环节

35、中出现的事，进行随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中获得有益的经历。进而体现了保护环境从我做起的的真正含义。活动反思：在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据（纲要）和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为详细形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感悟，如用耳朵听、用动作表现、用手画本人的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从本人发

36、现中来理解噪声的危害，并共同来介入环保活动，使环境意识深化幼儿的心田。9小班社会教案（上幼儿园）含反思设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着很多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开场学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。活动目的1、知道本人长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。活动准备幼儿园大门(积木拼搭)玩

37、偶小兔活动经过一、激趣导入1、老师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。2、老师边表演边讲述故事（小兔上幼儿园）二、知道本人长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。3、欣赏儿歌（上幼儿园）三、活动延伸老师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。活动反思通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道本人长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的典范。10小班社会教案（轻轻

38、）含反思活动目的：1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持平静。2、学习轻轻走路、轻轻讲话、轻轻放物品。3、喜欢平静的环境。4、积极介入活动，体验集体活动的乐趣。5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备：1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。活动经过：一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感悟小动物们会轻轻地做哪些事?开场语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。1、小猫出

39、场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我捉住了。老师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(老师带领幼儿讲一讲，并能够辅以动作表示)2、同上3、老师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、拾掇玩具、读书、搬椅子。)4、老师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻讲话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。二、情境练习：学习轻轻看书(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感悟应该怎样轻轻地做各种事情。1、幼儿自选材料活动，老师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地

40、行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(老师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)2、请幼儿讲一讲：你刚刚玩了什么?你是怎么玩的?3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。老师：教师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。5、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满自信心的讲：能做到!)三、玩游戏，进一步稳固练习。1、老师：如今，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。2、在轻音乐的伴奏下、老

41、师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻讲一讲：找个好朋友，凑在一起轻轻讲，只要你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。咚咚咚。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀!活动延伸：1、学唱歌曲（我叫轻轻）。2、在日常生活中稳固幼儿的行为。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。11小班社会教案（我会轻轻）含反思活动目的：1、初步懂得在活动室

42、、午睡室等场所要保持平静。2、学习轻轻走路、轻轻讲话、轻轻放物品。3、喜欢平静的环境。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。活动经过：一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感悟小动物们会轻轻地做哪些事?开场语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻

43、轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我捉住了。老师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(老师带领幼儿讲一讲，并能够辅以动作表示)2、同上3、老师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、拾掇玩具、读书、搬椅子。)4、老师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻讲话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。二、情境练习：学习轻轻看书(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感悟应该怎样轻轻地做各种事情。1、幼儿自选材料活动，老师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提

44、醒和纠正。(老师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)2、请幼儿讲一讲：你刚刚玩了什么?你是怎么玩的?3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。老师：教师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。5、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满自信心的讲：能做到!)三、玩游戏，进一步稳固练习。1、老师：如今，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。2、在轻音乐的伴奏下、老师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴

45、不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻讲一讲：找个好朋友，凑在一起轻轻讲，只要你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。咚咚咚。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀!活动延伸：1、学唱歌曲（我叫轻轻）。2、在日常生活中稳固幼儿的行为。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。12小班社会教案（玩皮球）含反思活动设计背景新学期开场，新入园的小朋友谊绪不稳定，通过玩皮球增进幼儿间、幼儿与教师间的情感沟通，能够使幼儿更快的适应集体环境，环节幼儿的入园焦虑感

46、，而且在活动中锻炼孩子身体动作的协调性，使其乐于与同伴合作，产生愉快情绪。活动目的1.运用多种感官感悟皮球的特征，了解皮球的形状、大小、硬度，并能大胆表现本人的发现。2.通过游戏发展幼儿的协调性。3.保持愉快的情绪介入体育活动，(*教师.教案网出处)乐于与同伴合作，适应集体环境。4.发展幼儿思维和白话表达能力。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。教学重点、难点认识感悟皮球活动准备活动室布置成皮球王国，音乐磁带和头饰活动经过一、创设情境，激发幼儿兴趣。二、认识感悟皮球1、找朋友幼儿选择喜欢的皮球，并让他讲出：皮球是圆的，红色的2、小实验皮球宝宝变瘦了(1)、师把球放气

47、。(2)、观察讨论。(3)、小结。皮球肚子里装的是空气。空气装满了，皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。三、玩皮球四、游戏比赛引导幼儿遵守游戏规则，保护游戏安全。五、放松活动。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的教师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自自信心，挖掘幼儿的创造潜能。13小班社会领域教案（幼儿园里走一走）含反思活动目的：1.熟悉幼儿园的主要环境。2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用处。3.初步引发幼儿喜欢幼儿园的情感。4.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣