幼儿园教案中班语言活动：小猪变形记反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园教案中班语言活动：小猪变形记反思（幼儿园教案中班语言活动：小猪变形记反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.仔细倾听故事并理解故事内容，学讲人物对话。2.能用较完好的语言大胆讲述小猪变形的有趣经历。3.懂得努力做最好的本人，才能获得快乐幸福。4.通过讨论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点活动重点：理解故事内容。活动难点：能大胆讲述小猪变形的有趣经历。活动准备PPT（小猪变形记）活动经过一、创设情景，引出故事。1.出示PPT，引导幼儿观察。指导语：今天我给小朋友带来了一位朋友。提

2、问：他是谁?他为什么要变成这样?2.引出故事。指导语：原来它是一只小猪，那今天小猪到底发生了什么事呢?我们一起仔细听一听，故事的名字叫（小猪变形记）。 (设计考虑：这个环节通过出示直观的PPT图片导入活动，引出故事，激发孩子介入故事学习的兴趣。)二、老师讲述，引导幼儿对故事内容有初步的印象。 (一)第一遍讲述故事，激发幼儿的学习兴趣。提问：1.故事的名字叫什么?2.你听到故事中都有谁?指导语：故事中有这么多的小动物，那小猪先后碰到的是谁?发生了什么事情呢?我们一起看看PPT，再听一听故事。 (二)结合PPT完好的讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。提问：1.小猪先碰到谁了?小猪想变成长颈鹿吗?

3、他是怎么变的?2.接下来又碰到谁?用了哪些东西变成大象的?为什么小猪想变成大象?3.最后又碰到谁了呢?又是怎么变成鹦鹉呢?为什么它想变成鹦鹉?4.假如你是小猪，你想变成鹦鹉吗?为什么? (三)再次结合PPT讲故事，引导幼儿理解故事当中的对话。指导语：哇!原来小猪想变成这么多的小动物，那他们之间讲了什么呢?我们一起再来听一听故事吧!提问：1.小猪碰到大象时，它讲了什么?大象又是怎么回答的呢?2.小猪碰到鹦鹉时，它讲了什么?鹦鹉怎么回答的呢?3.最后，小猪和小猴子之间讲了什么? (设计考虑：能通过直观教具的展示和三层次的提问，仔细观察、深化的了解故事内容，学习故事中人物的对话，提升孩子的倾听能力和

4、语言表达能力。)三、老师通过PPT，运用多种方式引导幼儿共同讲述故事，帮助幼儿稳固故事中的人物对话。指导语：小猪和小动物们发生了这么有趣的事情，那我们一起来说说这个有趣的故事吧!提问：小猪变了这么多的小动物，你觉得变成谁最有趣?为什么? (设计考虑：能通过完好的欣赏故事，大胆清楚的表达本人对故事的感受，并通过老师旁白，幼儿对话的方式稳固故事中的人物对话，提升孩子的语言表达能力。)四、延伸活动。指导语：小朋友讲的真棒，小猪很开心，它想邀请小朋友也来变形。提问：假如你是小猪，你还想变谁?结束语：小朋友们想变成这么多的小动物呀!如今我们已经给大家准备好了，我们一起出去试试吧! (设计考虑：能主动迁移

5、经历，在区域游戏中去体验小猪变形的乐趣，同时体验不怕困难和挫折的精神。活动总结（3-6岁儿童学习与发展指南）中班语言发展能力目的中提出：幼儿喜欢运用语言与人交往，大胆表达本人的愿望和要求;喜欢听故事，并能理解故事的主要情节，学讲短句;能正确发音，并讲完好句;能连贯、清楚的讲述一件事情。根据以上目的，结合班级幼儿语言发展实际情况，发现班级幼儿在语言表达时主要存在下面问题：1.大部分的幼儿能有想表达的意识，但是表达不完好。2.能根据所处的情境使用恰当的语言，但在经过中发现他们的语言不够生动活泼。3.喜欢听故事，但在讨论故事情节时，不能有条理的讲出故事的主要内容。4.有较强的表达意愿，别人讲话时能积

6、极的给与回应，但喜欢随意的打断别人讲话。所以我设计了此次活动，想通过此次活动帮助幼儿明晰、连贯有秩序的表达，在表达经过中能使用丰富的词语和恰当的语气，懂得按次序讲话，不随意打断别人讲话。因而我选择了（小猪变形记）这个故事活动，帮助班级幼儿提升语言表达能力及倾听习惯。接下来我从下面几个方面对今天组织的语言故事活动进行了深化的反思：1.从选材方面进行反思：我选择了英国插画家本.科特的故事，这个故事描绘了小猪想体验别的动物的生活，满脑子奇异的想法，用各种方法模拟长颈鹿、大象、鹦鹉等动物，但这些创举最后都以失败告终，正当小猪被一连串的失败打击得失去自信心时，它一片泥潭里感遭到了当小猪的快乐，找回了自自

7、信心，从新认识了自己，找到了真正属于猪的快乐，故事生动有趣、诙谐诙谐、画面生动富有童趣，能够借助这则故事引导幼儿在生活中要勇于挑战，大胆创新，并要正确的认识与了解自己，从中发现本人的优点，所以故事的选材符合大班幼儿年龄特点，这些动物也是幼儿日常生活中有接触的，但这只小猪却突破了人的想象，想了很多方法去变形，很好的吸引了幼儿的兴趣，促进了幼儿主动去学习。2.从目的达成情况进行反思：从今天的活动经过来看，目的1的达成情况较好，我通过有感情的讲述故事，很好的吸引了幼儿仔细倾听故事内容，在讲述时，大部分孩子能使用丰富的词语和恰当的语气进行讲述。目的2是本次活动的一个亮点，班级孩子大部分性格都比拟平静，

8、在集体面前表现得比拟羞涩。而今天孩子在学着尝试讲故事中的人物对话时，大部分孩子都能大胆的表述并加上了肢体动作来表现。但是我在引导孩子发现每个人都有本人的特点和长处时引导的还不够深化，还需要在做调整。3.从活动经过进行反思：在本次活动经过中，我通过三层次的提问，引导幼儿理解故事内容和感受小猪变形的有趣经历，但在引导幼儿感受小猪变形的有趣上还不够，给幼儿考虑的时间较少，如：在小猪变长颈鹿时，我能够先提问小猪会如何变成长颈鹿呢?充分的发挥幼儿的想象，然后在出示图片，让幼儿感觉哦，原来小猪是做了一对高跷啊，太搞笑了，这样可能会更好的引发幼儿的想象力。在执教经过中还存在一些缺乏，比方怎样将幼儿对故事的学

9、习更深化一层，不仅仅是外表上的让幼儿理解故事内容或者是学习故事中的人物对话、句式等，而还应该激发幼儿在理解了故事的基础上，本人重新组织语言将故事所表达的内涵明晰的表达出来，这样才是真正的激发了幼儿的语言表达能力的提升，因而我需要在接下来加强故事教学的理论学习，并将理论知识运用在实践工作中，不断的提升本人的教学能力。幼儿园教案中班语言活动：小猪变形记反思这篇文章共7561字。（大班语言教案（龟兔赛跑）两篇）：大班语言教案（龟兔赛跑）两篇适用于大班的语言主题教学活动当中，以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听讲能力。故事（龟兔赛跑）用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点，快来看看幼儿园大班语言（龟兔赛跑）两篇教案吧。（中班语言游戏教案3篇（会爆炸的苹果）含反思）：中班语言游戏教案3篇（会爆炸的苹果）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能积极动脑，大胆地想象故事的发展，初步理解故事的情节和人物形象的特点，懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子，快来看看幼儿园中班语言游戏教案3篇（会爆炸的苹果）含反思教案吧。