幼儿园谁咬了我的大饼教案反思.docx

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1、幼儿园谁咬了我的大饼教案反思（幼儿园谁咬了我的大饼教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园谁咬了我的大饼教案反思！1大班教案（谁咬了我的大饼）含反思活动目的：1、在看看、猜猜、讲讲中，感受有趣的故事情节。2、感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。3、积极介入活动，大胆地表达本人的理解与想象。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能简单复述故事。活动准备：1、（谁咬了我的大饼）PPT。2、动物图片及咬过的饼干图片。活动经过：一、激趣导入。引导语：宝贝们，小猪碰到了一个困难，我们一起来帮帮它吧！小猪做了一个大饼，累得睡着了，等他醒来一看，你

2、们看，它的大饼怎么了？小猪的大饼被咬了一口，可是它不知道是谁咬的，是你咬了它的大饼吗？是你咬了它的大饼吗？你们觉得是谁咬了它的大饼呢？和你身边的小朋友讲一讲。提问：你觉得是谁咬了大饼？为什么？二、观察与想象。引导语：到底是谁呢？我们一起去问问小猪的邻居吧！1、依次询问小鸟、兔子、鳄鱼、河马，观察齿印；2、尝试进行齿印与大饼的配对。引导语：哎呀，为了证实不是本人咬的，每只小动物都在大饼上咬了一口，留下了齿印，你们知道这些齿印分别是哪只小动物的吗？依次配对三、完好阅读绘本。引导语：宝贝们，大饼的机密就藏在这本书里，我们一起来看一看。书本的名字叫做（谁咬了我的大饼），播放PPT，讲述绘本。1、提问：

3、宝贝们，如今你们知道到底是谁咬了小猪的大饼吗？为什么？你觉得小猪是什么时候咬了大饼呀？2、宝贝们，每只小动物的牙齿都是不一样的，所以他们的齿印也是不一样的。四、幼儿自由配对。1、引导语：宝贝们，曹教师这里有一些不知道被谁咬了的大饼和小动物的胸饰，找一找，是谁咬了你的大饼或你咬了的大饼是谁，找到了就手牵手走到旁边。2、幼儿配对，师在旁指导。3、随乐舞动，音乐停止，回到座位。活动结束：今天的活动结束啦！宝贝们和客人教师讲再见。教学反思在本活动中，幼儿能把握故事内容，并能大胆想象与猜想，在角色表演中把握句型*，是你咬了我的大饼吗？幼儿能通过比照猜想动物的牙印。在第一次试上的时侯，使用PPT，效果不理

4、想，由于是第一次给他们上课见到陌生的男教师幼儿刚开场有点不适应有点害怕，所以活动中幼儿不是很主动，而且兴趣也不浓。发现缺乏之后进行修改，然后再次试上，这次幼儿已经对我有点了解先播放PPT大饼图片进行讲述，幼儿对动物的牙印很感兴趣，很愿意去观察并讲一讲本人的发现。然后在播放PPT完好欣赏故事。在故事的开场时，有个别幼儿已经猜到是谁咬了大饼，但不确定。还有个别幼儿讲是小猴咬的，当时我很着急，由于小猴不是故事中的小动物，在通太多次的比照、验证、猜想之后，最终找到的答案，而且还从中了解了动物的牙印与牙齿的关系。但是在最后欣赏PPT时，我们在前面已经揭晓了故事的结局，解开了悬念，所以幼儿讲述的积极性不高

5、。在第三次试上时我们将悬念留到了欣赏PPT的时候，幼儿讲述的积极性就提高了，最后在验证本人的猜想，这样来之不易的结果让幼儿很开心，体验到成功的喜悦。在欣赏PPT时插入了音乐，这样声图并茂，提高了幼儿讲述的积极性和增加了故事的趣味性。2小班语言教案（谁咬了我的大饼）含反思活动目的：1.理解故事内容，通过比照了解不同动物的牙印是不一样的。2.尝试用完好的语句表述：是你咬了我的大饼吗？不是我，你看嗯，果然不一样。3.体会故事角色的情感变化，感受故事的有趣，诙谐的情节。4.能分析故事情节，培养想象力。5.萌发对文学作品的兴趣。活动重难点：理解故事内容，学讲故事中的对话，尝试用本人的语言描绘观察、比拟情

6、况。比拟牙印的不同，并作出判定。活动准备：1.KT板制作大饼2.（谁咬了我的大饼）的图书3.自制饼干若干活动经过：一、引出课题师：今天小猪碰到了一个费事，想请小朋友们帮助，你们愿意吗？出示图画书1：看，这是什么呀？大饼这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？出示教具：大饼师：*是你咬了我的大饼吗？*是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？老师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？半圆形的帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？幼儿猜想是谁咬了小猪的大饼。二、理解故事1.师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，碰到谁啦？遇见小鸟小猪会如何问它呢？请幼儿

7、问小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？小鸟讲：不是我，你看！小鸟在大饼上啊呜咬了一口！取走大饼一小块师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形由于他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形，和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪讲：嗯，果然不一样。2.师：小猪又遇见谁啦？小兔小兔咬出的牙印是什么样子的呢？幼儿猜想小猪会如何问小兔呢？小兔是你咬了我的大饼吗？小兔讲：不是我不是我，不信你看！讲完兔子在大饼上啊呜咬了一口取走一块，兔子咬的牙印是怎么样的，突出小兔的三瓣嘴、门牙你们看是不是小兔？不是小猪讲：果然不一样。3.小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧

8、，还有谁来用响亮的声音问一问狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸讲：不是我，你看，狐狸在大饼上啊呜咬了一口取走大饼一小块狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。大大的三角形和半圆形的牙印一样吗？是不是狐狸咬的呢？小猪会怎么讲呢？嗯，果然不一样4.小猪又遇见谁了？鳄鱼小猪会如何问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼讲：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，取走大饼一块鳄鱼咬的牙印是什么样子的？尖尖的，锯齿一样看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么讲？果然不一样。5.最后小猪又遇见了谁？河马小猪会如何问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？小结：小鸟的嘴

9、巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！边总结边出示小动物6.老师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！吧唧吧唧真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪本人咬的！真是一只糊涂的小猪呀！三、送饼干1.教师这里有很多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？2.分别出示不同缺口的饼干让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。送的时候讲一句我送饼干给你吃3.这里还有很多饼干，都是这些小动物咬的，请

10、小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。4.集体检查送的是不是正确。请个别幼儿检查四、完好地欣赏故事完好展示图画书，老师讲述故事。五、结束活动小猪谢谢你们帮助了他，他又做了很多饼干请小朋友们吃，你们与客人教师一起共享吧！活动反思：（谁咬了我的大饼）小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经历，就好似那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，老师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜想图片信息中获得结果解释疑

11、惑。这样的提问简单有趣但是详细，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听老师讲述书中的故事。3小班教案（谁咬了我的大饼）含反思目的：1、理解故事内容，尝试完好地表达一句话：是你咬了我的大饼吗？2、通过比照观察，发现不同动物的牙印是不一样的。3、在咬一咬的环节中，体验活动带来的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、愿意分角色表演简单的故事情节。准备：课件大饼人手一块咬有动物牙印的饼干经过：一、谈话导入1、师：小朋友们喜不喜欢听故事呀？今天杨教师带来了一个和大饼有关的故事，小朋友有没有吃过大饼呀？大饼是怎么样的呀？2、我们一起来看看故事中的大饼是如何的。3、这

12、个大饼是谁做的？二、结合课件以牙印为线索，理解故事内容1、老师继续讲述：原来是小猪做的呀，小猪做完大饼太累了，就躺在大饼上睡着了，可是等它醒来一看2、咦，大饼和开场有什么不一样？被人咬了一口咬的这口是如何的呀？小猪讲：我刚刚睡着了，你们有没有看见是谁咬了我的大饼呀？那我们跟着小猪一起去问问是谁咬了它的大饼。3、小猪碰到小动物小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马小猪碰到小鸟老师：小猪碰到了谁？你们猜，小猪会对小鸟讲什么？那我们一起来听听小猪是怎么讲的小猪讲：是你咬了我的大饼吗？幼儿学讲这句话不是我，不信的话能让我在你的大饼上咬一口吗？讲完，小鸟就在大饼上咬了一口。小朋友们看，上面和下面的牙印哪个才是小鸟

13、咬的呀？师：哦，这个尖尖的牙印是小鸟咬的，那弯弯的牙印是谁咬的呢？引导幼儿学讲小猪和其他动物讲的话4、师：都不是这些动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？播放课件师有感情讲述5、师：你们有没有发现是谁咬了小猪的大饼呢？三、完好阅读故事师：这个故事好玩吗？如今杨教师和你们一起来说说这个故事好吗？四、咬一咬1、出示牙印，幼儿讲出是谁咬的。2、师：小朋友们真棒，为了表扬你们，杨教师奖励你们每人一块大饼，也奖励我本人一块好吗？师咬一口这是谁的牙印，你们想咬咬看吗？3、幼儿边咬大饼边比拟牙印的不同。活动反思：（谁咬了我的大饼）是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿

14、体验到了绘本故事带来的快乐。因而这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的，是幼儿感兴趣的。活动中的三个目的是以幼儿的生活经历为基础的，包含了认知、能力和情感目的，活动经过紧紧围绕这三个目的设计，我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿亲身经历有关，因而幼儿都能大胆地沟通，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节谁咬了我的大饼，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的比照感受，激发了他们大胆猜测故事情节的欲望。在引导幼儿尝试完好表述：是你咬了我的大饼吗？这一环节，目的是层层递进的，1、让幼儿听小猪讲。2、老师

15、引导幼儿一起讲。3、请个别能力较强的幼儿单独讲。4、鼓励全班幼儿一齐讲。最后活动在咬一咬的轻松气氛中结束，在这一环了中，幼儿既能亲口尝到大饼又能把本人的牙印和动物的牙印做比照，幼儿的兴趣很高。缺乏之处：在复述故事的环节中，可能是由于幼儿已经知道了故事结果，所以没有兴趣再去听这个故事了。因而，复述故事这个环节显得很牵强，活动中我没有及时地进行调整，假如及时地跳过复述故事这一环节或换成故事表演可能会好一些。4中班教案（谁咬了我的大饼）含反思活动目的能运用观察讨论并尝试猜想的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判定是哪种动物。领会故事蕴含的寓意和哲理。引

16、导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点能运用观察讨论并尝试猜想的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。(重点)知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判定是哪种动物。难点活动准备课件PPT轻音乐小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰。活动经过一、谈话导入，引出小猪。1，出示小猪图片，引导幼儿观察，今天教师看到小朋友太可爱了，所以教师我太喜欢你们了。今天来还给小朋友带来了一个我的好朋友你们想认识他吗？芝麻关门我看谁在偷看啊？芝麻开门，提问：这是什么啊小猪可爱吧？喜欢他吗？今天我们讲的就是关于小猪的故事。想听吗？2展示PPT第12页，引语：小猪今天碰到了一个难题，想请小

17、朋友来帮助，我们一起来看看小猪碰到了什么困难？小猪做了一个好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？问题：小猪的大饼被谁咬了一口？请幼儿观察，想一想。你想会是谁那？帮助小猪想一想！会是那些小动物那？二、了解故事的发展情节。引语：小朋友帮小猪想了这么多哪，让我们和小猪一起在这里找答案吧！1展示PPT第34页：问题：小猪找到了谁啊？小鸟怎么问哪？幼儿自由回答教师总结。是你咬了我的大饼吗小猪问小鸟。不是我你看小鸟在大饼上咬了一口，嗯，果然不一样2师幼扮演角色表演小猪和小鸟的对话,加深对这两句话的记忆，为下边的故事情节做铺垫。教师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话是你咬了我的大饼

18、吗小猪问小鸟。不是我你看小鸟在大饼上咬了一口，嗯，果然不是你。小鸟咬的像什么呀？(三角形3展示PPT第510页：对各种动物肢体语言的模拟和对话及对各种动物咬痕特征和谁咬的进行了解。小猪又找到了谁呀？兔子讲什么啊？师幼：是你咬了我的大饼吗小猪问兔子。不是我你看兔子在大饼上咬了一口，嗯，果然不一样小猪又找找到了？狡猾的狐狸怎么问啊？是你咬了我的大饼吗小猪问狐狸。不是我你看狐狸在大饼上咬了一口，嗯，果然不是你。狐狸咬的像什么呀？三角形，比小鸟咬得大小猪还是没找到悲伤地走着！找到了鳄鱼怎么问啊？是你咬了我的大饼吗小猪问鳄鱼。不是我你看鳄鱼在大饼上咬了一口，嗯，果然不是你。鳄鱼咬的像什么呀锯，尖尖的。4

19、展示PPT第1113页：悲伤的小猪还是没有找到凶手所以就还找，找到了河马怎么问哪？是你咬了我的大饼吗小猪问河马。河马张大了嘴轻轻的咬了一小口，小猪看到河马咬掉了那么多小猪尖叫了一声啊的大饼呀！问题：变得更小了.小猪找到凶手了吗？小猪还是没有找到。5展示PPT第14页：小猪肚子饿得咕咕叫啊呜它也在大饼上咬了一口吧唧吧唧，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？我们来看有什么变化看课件请幼儿想一想：小猪找到凶手了吗？幼儿与同伴互沟通讲一讲。谁是凶手啊？小朋友本人讲！三、老师完好讲述故事，课件PPT轻音乐请幼儿给故事起名字，鼓励幼儿大胆去想，告诉幼儿故事的名字：谁咬了我的大饼。1我们的故事讲

20、完了我们给这个故事起个好听的名字吧？相互沟通让幼儿本人大胆讲。这本书的作者给他起了一个谁咬了我的大饼的名字。好听吗？你们讲一变。师幼表演故事，让幼儿自选较色：小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等，听故事带头饰表演。幼儿本人找到本人的咬痕！四、在表演活动中自然结束本次活动。小猪讲今天太谢谢你们了，帮我找到了咬饼得人原来呀是我，嘿嘿真的谢谢你们！我们一起去吃饼吧？教学反思在本活动中，幼儿能把握故事内容，并能大胆想象与猜想，在角色表演中把握句型*，是你咬了我的大饼吗？幼儿能通过比照猜想动物的牙印。在第一次试上的时侯，使用PPT，效果不理想，由于是第一次给他们上课见到陌生的男教师幼儿刚开场有点不适应有

21、点害怕，所以活动中幼儿不是很主动，而且兴趣也不浓。发现缺乏之后进行修改，然后再次试上，这次幼儿已经对我有点了解先播放PPT大饼图片进行讲述，幼儿对动物的牙印很感兴趣，很愿意去观察并讲一讲本人的发现。然后在播放PPT完好欣赏故事。在故事的开场时，有个别幼儿已经猜到是谁咬了大饼，但不确定。还有个别幼儿讲是小猴咬的，当时我很着急，由于小猴不是故事中的小动物，在通太多次的比照、验证、猜想之后，最终找到的答案，而且还从中了解了动物的牙印与牙齿的关系。但是在最后欣赏PPT时，我们在前面已经揭晓了故事的结局，解开了悬念，所以幼儿讲述的积极性不高。在第三次试上时我们将悬念留到了欣赏PPT的时候，幼儿讲述的积极

22、性就提高了，最后在验证本人的猜想，这样来之不易的结果让幼儿很开心，体验到成功的喜悦。在欣赏PPT时插入了音乐，这样声图并茂，提高了幼儿讲述的积极性和增加了故事的趣味性。幼儿园谁咬了我的大饼教案反思这篇文章共21618字。（幼儿园不浪费粮食教案反思）：1小班社会课教案（不浪费粮食）含反思活动目的1.指导粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。2.养成爱惜粮食、节省的好习惯。3.培养幼儿手眼协调（幼儿园教师的节日教案反思）：1大班老师节教案（教师的节日）含反思活动目的：1、知道9月10日是教师节，是所有教师的节日。2、初步学习祝贺节日的方式。3、培养对教师的爱，做到尊敬教师。4、体验人们相互