幼儿园大班优质科学教案（色彩变变变）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班优质科学教案（色彩变变变）含反思大班优质科学教案（色彩变变变）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣，引导幼儿温习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象，培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力，快来看看幼儿园大班优质科学（色彩变变变）含反思教案吧。活动目的：1.引导幼儿温习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备

2、：1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。活动经过：(一)玩一玩，认一认1.神秘水：装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇摆瓶子，使水的颜色发生变化。(1)教师这儿有三瓶水，都是什么颜色的?(2)我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗?教师左右摇摆瓶子三下。咦?怎么没有变成红色呀?哦，我忘了讲口令了。小朋友一起帮教师讲口令，好吗?教师上下摇摆

3、瓶子，请小朋友讲口令：变呀变，变呀变，变出红色画太阳。(3)同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。(4)引导幼儿考虑：你们猜猜，为什么会这样?教师揭示瓶盖的机密：原来机密都藏在瓶盖里。2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为三原色。3.教师给每组准备了三种颜色的水，请你们本人玩一玩，小心点，别把水洒出来。请幼儿自由玩色。4.你是怎么玩的?你变出了哪些颜色?根据幼儿回答，教师展示他的作业纸。5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用红色和黄色这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了橘红和橘黄这两种不同的颜色，为什么呢?6.小结：原来参加不同量的颜色，

4、能变出不同的颜色。(二)画一画，比一比1.游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。(1)老师介绍变色龙：这是变色龙，它最奇特的本领是，能随环境的变化，随时改变本人身体的颜色。假如变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色;假如它蹲在橙色的树枝上，它会变成什么颜色?假如它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色?(2)教师给每个小朋友准备了一条变色龙，请你在给变色龙找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把变色龙藏好。比一比，谁把变色龙藏得好，不让它的敌人发现。2.欣赏幼儿的作品，集体评议。3.布置画展：机灵的变色龙。活动延伸：将材料放在科学探索区里，让幼儿探索添加不同比例的三原色，

5、变出更多的颜色。活动反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动（颜色变变变）。引导幼儿自主进行玩游戏，初步感受颜色的变化。2、愿意介入活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。首先以教师的小手有魔法变魔术的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的摇摇摇变变变一边摇一边念魔语，充分调动幼儿的多方面感官介入活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节尝试配色，感悟体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感悟两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。教师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿特别的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的机密。一个活动下来，自己感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿介入活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步到达预设的目的。但也有缺乏之处：最后环节没有到达一个提升，只要让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是如何变出来的。小百科：色彩是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一，由于它的性质直接影响人们的感情。