幼儿园大班优秀科学教案（巧妙的水）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班优秀科学教案（巧妙的水）含反思大班优秀科学教案（巧妙的水）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在实验的经过中培养幼儿的动手操作能力，通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望，愿意用本人的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴沟通，快来看看幼儿园大班优秀科学（巧妙的水）含反思教案吧。知识背景本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

2、试一试：这是本活动开场的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，老师采用了先观察的方法。请幼儿观察老师手中的两种液体一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？老师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用本人面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下本人亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。讲一讲：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿能够通过本人的亲手的实验和老师倒的水进行比拟，老师应该尽可能的让幼儿把本人想讲的事讲出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自自信心。小朋友倒的水和教师到

3、的水一样吗？那你们知道是为什么吗？老师能够在幼儿急迫的期盼下讲出答案把很多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。让幼儿明白，红色的水能沉到水底是由于里面有很多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。做一做：本环节是采取了幼儿本人动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体能够沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比拟，知道两杯水的不同。一、本次活动完成的（纲要）和国家（科学）课程的目的有：1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、沟通探索的经过和结果。二、示范性方案科学活动（巧

4、妙的水）活动目的：1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。2、在幼儿实验的经过中培养幼儿的动手操作能力。3、愿意用本人的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴沟通。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺此材料幼儿人手一份活动经过：1、看一看，想一想谈话导题：小朋友看看，教师手里有什么？请小朋友想一想，假如教师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？老师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿

5、能够看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。2、试一试：导语：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？如今请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样巧妙的水来。老师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。3、讲一讲：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和教师做的水一样吗？老师请幼儿大胆讲出本人实验的方法和结果导语：小朋友知道为什么你们的水不能象教师的一样好看吗？请小朋友看一看教师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。教师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：由于教师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在

6、水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。4.做一做：请小朋友用本人桌上的东西一杯红色的水和白糖，一杯透明的水制作巧妙的水。老师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，巧妙的水做出来了吗？活动反思：科学活动（巧妙的水）很合适大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想本人有时机动手制做出他们本人喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自自信心。通过本活动使幼儿在观察、比拟和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。小百科：水，化学式为HO，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。