幼儿园娃哈哈教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园娃哈哈教案反思（幼儿园娃哈哈教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园娃哈哈教案反思！1中班音乐律动教案（娃哈哈）含反思【活动目的】1、演唱歌曲（娃哈哈），表现歌曲愉快的情绪。2、学习新疆舞的基本步伐垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞（娃哈哈）。3、感受音乐的愉快热烈的情绪。4、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。【活动准备】舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。(2)听歌词，记动作次数。第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。第三句歌词：双手在胸前拍手两

2、次，双手侧平举，转动手腕两次。第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。【活动经过】一、学唱歌曲环节。1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。二、学习垫步。1、创设一个乘坐火车去新疆旅游的情景，辅助提问：火车怎么开呢？引导幼儿观察教师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。2、沟通本人的发现。如：一只脚在另一只脚的后面一

3、点用脚尖踩。脚踩下去的时候身体要长高。幼儿模拟尝试，老师观察指导。3、老师邀请火车开得好的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只要这样开火车才能到新疆。4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。老师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节拍。5、请一位把握节拍较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。三、学跳新疆舞。1、老师示范舞蹈。辅助提问：新疆阿姨是怎么跳的？手腕转动和扭动脖子表示什么意思？联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。不同方位转动手腕表示什么意思？幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。2、按舞蹈动

4、作的顺序编成了一首儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。3、在一边念儿歌一边做动作的经过中学会舞蹈。教学反思：小朋友进一步熟悉了歌曲（娃哈哈），能清楚并熟练地演唱此歌曲。原先有些小朋友会唱此歌曲，但是对歌词有些含糊不清，大部分小朋友本来不会唱此歌曲。通过教学，小朋友全部都能熟练地此歌曲了，而且明白了歌词的意思，因而更好地帮助他们记住了歌词的内容。2大班音乐教案（娃哈哈）含反思活动一：唱歌活动活动目的：1、能愉快地歌唱这首新疆民歌。2、学习F调24拍曲子，能唱十六分音符。3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。4、通过对歌曲的欣赏以及

5、对歌词的理解。5、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：风琴。活动经过：一导入部分：孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有很多很多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天教师就教你们一首新疆儿歌（娃哈哈），一首比拟快速活泼的歌曲。二主体部分：1、老师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的愉快情绪。2、熟记歌词：老师教幼儿念歌词三遍，到达比拟熟悉歌词。3、音乐教唱：、清唱教唱歌曲两遍；、老师用风琴教唱两遍；、幼儿合风琴歌唱两遍。三结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。活动延伸：回家后锻

6、炼扭脖子，为下一个活动做准备。活动二：舞蹈活动活动目的：1、学习新疆舞的基本动作；2、培养幼儿手脚协调能力；3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。活动准备：（娃哈哈）mp3.活动经过：一播放音乐（娃哈哈），幼儿列队入操场。二动作分解教学：、挽花教学；、托帽转圈；、扭脖子；、移步摆手；、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。三清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。四合mp3音乐舞蹈。中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。活动延伸：将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。活动反思：1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过

7、音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把本人的感受讲出来，而不至于迎合老师的感受。此外，还应通过老师提问，鼓励学生主动提问。2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们本人实践，相信他们的能力，比方：先让他们讲讲本人看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，本人编排一个新疆舞。这样既能够了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把愉快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深化。3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节拍、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。课虽已结束，但我还需要在今后的教学

8、实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。3大班音乐教案（娃哈哈）反思活动目的：1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节拍正确。2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。活动准备：音乐磁带活动经过：一、温习歌曲1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出本人的情绪。3、教师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。二、老师示范舞蹈1

9、、刚刚教师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢?2、教师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?3、娃哈哈的舞蹈教师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗?三、幼儿学习舞蹈1、刚刚小朋友已经看到教师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。2、我们用慢动作来学习这些动作，(.本文;：*老.师教案网)手边转脚边垫看看行不行?3、如今找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。5、小朋友跳的时候跟上表情就愈加完美了，我请几个小朋友来表演一下。6、大家跟着教师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节拍?7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的

10、也不错。四、幼儿完好舞蹈1、小朋友真厉害，如今跟着音乐完好来一次。2、你假如还不会就找一个会的好朋友来教教你，渐渐的做动作。3、最后我们和教师一起再来舞动一次。价值分析与调整反思：价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。观察与调整：幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回首了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。价值分析：老师来示范舞蹈让幼儿愈加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。观察与调整：我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开场忍不住边看边做起动作了，歌曲的节拍感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着教师边唱边做舞蹈动作了。价值分析：

11、幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过教师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。观察与调整：我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微穿插，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。价值分析：幼儿完好表演舞蹈能够让教师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。观察与调整：今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。4中班教案（娃哈哈）含反思活动目的1演唱歌曲（娃哈哈），表现歌曲愉快的情绪。2学习新疆舞的基本步伐垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞（娃哈哈）。3培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4熟

12、悉（娃哈哈）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。活动准备舞蹈编排脚步以垫步贯穿始终。第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。活动经过一、学唱歌曲环节1聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。2学唱歌曲，熟悉歌曲，

13、强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。二、学习垫步1创设一个乘坐火车去新疆旅游的情景，辅助提问：火车怎么开呢？引导幼儿观察教师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。2沟通本人的发现。如：一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。脚踩下去的时候身体要长高。幼儿模拟尝试，老师观察指导。3老师邀请火车开得好的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只要这样开火车才能到新疆。4出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。老师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节拍。5请一位把握节拍较好的幼儿

14、来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。三、学跳新疆舞1老师示范舞蹈辅助提问：新疆阿姨是怎么跳的？手腕转动和扭动脖子表示什么意思？联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。不同方位转动手腕表示什么意思？幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。2按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。教学反思：小朋友进一步熟悉了歌曲（娃哈哈），能清楚并熟练地演唱此歌曲。原先有些小朋友会唱此歌曲，但是对歌词有些含糊不清，大部分小朋友本来不会唱此歌曲。通过教学，小朋友全部都能熟练地此歌曲了，而且明白了歌词的意思，因而更好地帮助他们记住了歌词

15、的内容。5大班教案（娃哈哈）含反思活动目的：1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节拍正确。2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：音乐磁带活动预设经过：一、温习歌曲1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出本人的情绪。3、教师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。二、老师示范舞蹈1、刚刚教师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？2、教师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？3、娃哈哈的舞

16、蹈教师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？三、幼儿学习舞蹈1、刚刚小朋友已经看到教师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？3、如今找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。5、小朋友跳的时候跟上表情就愈加完美了，我请几个小朋友来表演一下。6、大家跟着教师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节拍？7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。四、幼儿完好舞蹈1、小朋友真厉害，如今跟着音乐完好来一次。2、你假如还不会就找一个会的好朋友来教教你，渐渐的做动作。3、最后我们和

17、教师一起再来舞动一次。价值分析与调整反思：价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。观察与调整：幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回首了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。价值分析：老师来示范舞蹈让幼儿愈加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。观察与调整：我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开场忍不住边看边做起动作了，歌曲的节拍感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着教师边唱边做舞蹈动作了。价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过教师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。观察与调整：我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微穿插，前面

18、的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。价值分析：幼儿完好表演舞蹈能够让教师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。观察与调整：今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。幼儿园娃哈哈教案反思这篇文章共17115字。（小班食品安全教案反思）：1小班食品安全教案及反思3篇第1篇活动目的：1、积极介入集体讨论活动。2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。3、能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。（大班攀爬教案反思）：1大班优秀体育教案（攀爬小勇士）含反思活动;：我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好，十分是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本把握动作，且动作协调，但对