幼儿园小班下学期语言教案（妈妈我想你了）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班下学期语言教案（妈妈我想你了）含反思小班下学期语言教案（妈妈我想你了）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在操作图片的经过中，逐步理清故事中动物出场的顺序，完好感受故事，学讲故事中的对话，感受故事中爱的情感，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园小班下学期语言（妈妈我想你了）含反思教案吧。活动目的：1、完好感受故事，学讲故事中的对话，感受故事中爱的情感。2、在操作图片的经过中，逐步理清故事中动物出场的顺序。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动重点：愿意随老师或其他小朋

2、友一起大声地讲述故事。活动难点：学会讲各种小动物的一样话语：你妈妈想你啦，快回家去吧。活动准备：草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；活动经过：一、老师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。1、老师结合图片讲述故事。师：今天天气真好！有很多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听教师讲的故事就知道了。师：教师讲的故事叫什么名字？妈妈想你啦故事里有哪些小动物？2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物师：第一次提问谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来讲妈妈想你了，快点回家

3、吧第二次提问小兔在草地上玩，也怎么样了？打了个大喷嚏谁走过来了？讲了什么？老师逐一提问二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分师：后面桌上也有很多小动物，每个小朋友能够去拿个筐，小朋友能够按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。边讲边摆小动物师：先讲好的小朋友能够把你的故事讲给小朋友或后面的教师听。过渡：把你的动物宝宝放回箩筐里吧！三、幼儿根据图片建构故事结尾提问：1出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它讲什么？2布娃娃没有妈妈，它悲伤地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么悲伤，我们能够怎么安慰她对她讲什么话？我当你的

4、妈妈，我来抱抱你好吗小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！四、随教师或小朋友一起完好地讲故事。师：我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友可以以学学小动物的样子。附内容：童话：妈妈想你啦小老鼠在草地上玩，阿嚏-打了个喷嚏。小兔子跑过来讲：你妈妈想你啦，快回家去吧。小兔子在草地上玩，阿嚏-打了个大喷嚏。小狮子跑过来讲：你妈妈想你啦，快回家去吧。小狮子在草地上玩，阿嚏-打了个大喷嚏。小猪跑过来讲：你妈妈想你啦，快回家去吧。小猪在草地上玩，阿嚏-打了个大喷嚏。小河马跑过来讲：你妈妈想你啦，快回家去吧。小河马在草地上玩，阿嚏-打了个大喷嚏。小狗跑过来讲：你妈妈想你啦，快回家去吧。小狗在

5、草地上玩，阿嚏-打了个大喷嚏。布娃娃跑过来讲：你妈妈想你啦，快回家去吧。布娃娃在草地上玩，阿嚏-打了个大喷嚏。小女孩跑过来讲：你妈妈想你啦，快回家去吧。布娃娃哭起来：我没有妈妈小女孩讲：让我来做你的妈妈吧，我们一起回家去！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。小百科：妈妈(拼音mm)是母亲的白话。妈从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。（广雅释亲）:妈，母也。（康熙字典）俗读若马，平声。称母曰妈。在历史长河中，妈妈这个词的含义经过变化，但是必须强调的是:妈妈不是外来词，人类的各种语言中，MAMA的发音总是用来称呼母亲的，由于这是人学会的第一个音节。在上古汉语中母发ma音。