幼儿园小班剪纸教案反思 .docx

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1、幼儿园小班剪纸教案反思（小班剪纸教案反思）这是优秀的小班美术教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班剪纸教案反思！1小班剪纸教案（花儿朵朵开）含反思活动目的：1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感悟识别红、黄、蓝颜色的基础上，能根据教师的口令做动作。3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。4、培养幼儿的技巧和艺术气质5、体验成功的快乐。活动准备：1、红、黄、蓝色的纸若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。活动经过：一纸条宝宝变魔术，引出主题。T：纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？兔子的耳朵T：它们又

2、爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？裙子、腰带T：纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它如今要请小朋友帮助了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们能够如何帮助它们呢？能够撕花，能够剪花、能够折花这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用纸条宝宝变魔术这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。二剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀。我们来看小剪刀变个魔术吧！2、教师示范如何使用剪刀。小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小

3、剪刀剪出了什么颜色的花？红色的花3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？圆形的花，有花瓣的花4、请小朋友拿出小手试一下。以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。三小朋友操作，教师指导音乐声中进行T如今请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友能够多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们讲：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该累

4、了。四我和小花做游戏小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听教师的口令做动作。请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里。请幼儿根据口令找出相应的花五花儿朵朵开1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地画有小草的墙壁上去吧。2、幼儿动手操作。组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。3展示本人的成果并欣赏别人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。活动反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，

5、他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。由于是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。点评：老师利用游戏化的语言、儿歌，示范、提示幼儿正确的使用剪刀进行剪纸活动。活动的本身剪纸活动幼儿就很感兴趣，加之老师生动、富有童趣的语言常规要求也不失童趣，孩子们在快乐的活动着、发展着，在这样的教育行为下，幼儿能不获得发展吗。2小班教案（剪纸）含反思活动目的：1、初步尝试使用转纸不转剪的方法，一剪刀剪出树叶的形状。2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、使小朋友们感到快乐、

6、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的柳枝、剪刀、树叶图片。活动经过：活动开场，我为了丰富幼儿的经历，引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择本人喜欢的衬纸和剪纸的颜色。为实现目的，我十分提醒幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。幼儿在剪纸经过中，也能尽量做到这一点。在近半小时后，全部幼儿完成了本人的作品，并展示。教学反思：1、从活动开场，到幼儿真正拿起剪刀开场剪，用了近15分钟的时间，显然这段时间过长了。但总怕

7、幼儿的前期经历不够丰富，总担忧独立剪纸时会碰到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，竟然就用了那么长的时间。2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色一样了，几乎看不到树叶。我并没有及时制止，打算在共享沟通的环节，和孩子们一起讨论，同时提升幼儿的经历，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现了本人的问题，主动作出了调整。在共享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。3、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不浪费纸，没想到真的有很多幼儿能够做到。这足以证实我似乎低估了幼儿的能力。4、能力比拟强的幼儿，不仅能够运用转纸不转剪的技法，而且

8、已经能够剪出比拟复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。能力差异比拟大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。问题改良策略：1、反思开场部分时间过长的原因，其中最该取消的环节就是老师示范剪法的部分，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样似乎禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探索的权利。2、活动中过于注重幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的，不要强调与现实的相像。3、在丰富幼儿经历时，观察的所有树叶均为正面的树叶，能够提供不同角度的树叶，甚至直接到户外观察，然后再表现，这样也许幼儿的作品会更生动。小班剪纸教案反

9、思这篇文章共7571字。（小班教案（长颈鹿）含反思）：小班教案（长颈鹿）含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用撕贴的形式来进行简单的背景添画，能保持桌面的整洁，学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿，通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱护小动物的情感，快来看看幼儿园小班（长颈鹿）含反思教案吧。（小班教案（可爱的小鸡）含反思）：小班教案（可爱的小鸡）含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿自由想象，不受约束的打扮本人的小鸡，引导幼儿本人边讲儿歌边画小鸡，尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑，快来看看幼儿园小班（可爱的小鸡）含反思教案吧。