幼儿园中班语言教案（表情的变化）含反思 -精品文档.docx

《幼儿园中班语言教案（表情的变化）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案（表情的变化）含反思 -精品文档.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班语言教案（表情的变化）含反思（中班语言教案（表情的变化）含反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！什么时候，我们会有开心的表情?什么时候，我们会有悲伤的表情?假如我们碰到困难了应该怎么办?通过活动让幼儿学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让本人持久地拥有健康的心理。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。幼儿园中班语言教案：表情的变化活动背景：了解本人的表情，不仅能够丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比方，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。另外，了解表情的含义之后，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让

2、本人持久地拥有健康的心理。内容与要求：1、能分辨基本的表情如开心、生气、悲伤、害怕等，并对表情作出正确判定。2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。3、表情娃娃人手一份(哭、笑、怒、愁)能够根据本班孩子认知发展特点，除去愁娃娃，由于愁的情绪内涵，孩子不容易理解。4、事先录好的表示情绪的音带。能够是声音(笑声等)，可以以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了6、操作材料心情故事、表情面具、分类图片人手一份经过与指导：一、游戏：谁来了听表现情绪的录音：教师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?游戏开场一句你听到谁来了?一下子捉住了

3、孩子的心，孩子会比拟感兴趣一此。二、感受不同的表情，能表达本人的想法教师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他如今应该是什表情娃娃，为什么?图上的孩子面朝里，等孩子讲正确之后，再把图转过来教师：讲讲本人的表情：你什么时候，会有开心(悲伤)的表情?从本人的情绪中，体会表情的真正意义教师：假如你碰到这样的事，你会想什么办法让本人开心起来?从孩子的讲述中，取比拟典型的事例分析。通过讨论和互相沟通，了解一些自己排除不良情绪的方法教师(小结)：平常我们会碰到很多事情，但是开心是最重要，所以，平常我们碰到不开心的事情，能够找教师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识教

4、师：今天，教师为你们准备了一些好玩的表情游戏，你能够选你喜欢的去玩一玩!幼儿：选择操作表情游戏。四、沟通共享教师：你玩了什么?你怎么玩的?这些活动能够放在角落活动里进行。在角落里.还能够放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，能够在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。同事互动：喜怒哀乐是人的基本表情，年幼的孩子同样也是如此。现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，因而，加强情感教育就愈显重要。1、丰富幼儿的情感经历。情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。老师通过录音、图片、语言描绘等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过相互沟通，

5、有了更多的情绪体验与积累。2、培养幼儿的情感智能。多元智能理论使得幼儿情感教育遭到重视。本次活动，老师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。老师创设解决问题，做开心娃娃之一环节，在师生、生生平等对话中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。活动反思情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。老师通过录音、图片、语言描绘等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过相互沟通，有了更多的情绪体验与积累。多元智能理论使得幼儿情感教育遭到重视

6、。本次活动，老师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。老师创设解决问题，做开心娃娃之一环节，在师生、生生平等对话中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。中班语言教案（表情的变化）含反思这篇文章共5278字。（2019年小班庆元旦活动方案2篇）：2019年小班庆元旦活动方案2篇适用于小班的体育元旦教学活动当中，幼儿园开展亲子活动，对来年的家园合作奠定了基础，也让家长和幼儿感遭到在幼儿园的快乐，对提高幼儿园教学质量具有重要作用，快来看看幼儿园2019年小班庆元旦活动方案吧。（小班教案（清明节）六篇）：小班教案（清明节）六篇适用于小班主题教学活动当中，让幼儿了解节日的来历，知道节日的日子及风俗，乐于介入节日的活动，快来看看幼儿园清明节教案吧。