幼儿园大班社会教案（你会怎么办）反思.docx

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1、幼儿园大班社会教案（你会怎么办）反思（幼儿园大班社会教案（你会怎么办）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！大班上学期社会教案（你会怎么办）活动目的：培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：1、情景表演小明在家2、幼儿操作材料：你会怎么办?活动经过：1、引出忽然碰到事情怎么办?的话题。生活中忽然碰到事情的时候，你会怎么样?(不讲谎、不害怕，尽力想办法解决问题。)你们碰到过什么事，当时你是如何的?想过什么办法?2、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。 (1)让幼儿看

2、情景表演(一)，初步学会妈妈忽然生病了，你将怎么办?小明发现妈妈病了，他是如何做的?家里只要你和妈妈时，妈妈忽然生病了，你将怎么办? (2)让幼儿看情景表演(二)，学会家里忽然来了陌生人的处理方法。你以为小明这样做对吗?假如你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么办?假如这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢?小结：小明很机灵，碰到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。如今社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友要留神，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。3、请幼儿看幼儿操作材料，考虑画面上提出的问题。4、老师小结。教育幼儿碰到突发事件，应沉着、有自信心，做任何事都要用脑子

3、想一下，相信本人能办妥。活动反思：（纲要）强调：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。也就是讲，老师只要对本人的角色进行正确的定位，才能在教学活动中更多地关注幼儿的实际情况和主体发展，关注幼儿情感需要。因而，我在整个教学经过中，努力使本人成为良好气氛的营造者、有效讨论的引导者、个性发展的支持者、学习活动的介入者。1、良好气氛的营造者安全、愉快、宽松的外部气氛是建构积极有效互动的基本前提。假如幼儿不想、不能、不敢介入活动，与老师自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能实现的，因而，我们老师就应成为良好气氛的营造者。在活动中，运用游戏猜猜猜激发幼儿的.介入欲望，又用生活情景再现，个

4、体、小组、集体的问题讨论等形式引发幼儿学习热情，最后用我们来做保健操进一步强化了幼儿的自己保护意识。2、有效讨论的引导者支架学习理论提倡：幼儿主体性的建构和发展需要老师的帮助，幼儿是以本身主动的学来积极建构本人这一建筑物。而老师的教则是建筑物不可缺少的支架。在本教学中，我是以引的方式带领幼儿完成讨论经过的。首先通过问题：假如小虫飞进了你的耳朵，你会怎么办?玲玲可能会用什么办法取出积木?再为后面你觉得哪种方法是安全的?获取安全的处理方法做了有效的铺垫。在隐性的引导中，使幼儿积极、主动进行讨论，体验学习的快乐。3、个性发展的支持者（纲要）中指出：关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。在本次活动

5、中，我抛出了问题：你觉得哪种方法是安全的?后，幼儿马上提出了本人的意见。当然有的意见是正确的，有的意见存在一定危险性。这时我没有马上否认幼儿的意见，而是鼓励其他幼儿大胆发表不同的看法，并讲出本人的理由，最后加以梳理总结。在这里，我的观点是，倾听不同幼儿的声音，支持每个幼儿在原有基础上获得发展。4、学习活动的介入者在沙子掉眼睛里了的事件处理中，我与幼儿一起介入判定、辩论，充分感受师幼关系的平等和谐，也让幼儿在帮助、教诲老师的经过中体验成功的快乐;在幼儿讨论哪种方法是安全的?经过中，我们都发现有个别幼儿讲理(如：医生是有丰富经历的、是专门给病人看病的)比老师考虑的更全面，很值得我们去学习。确实，师

6、幼互动是双向建构的经过，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，老师也同样从中汲取经历与成长的养分，并在反思中逐步提高本人，到达本身主体的不断发展和提高，这正是我们每个教育者所期望的。幼儿园大班社会教案（你会怎么办）反思这篇文章共5073字。（幼儿园优秀教案怎么写？）：幼儿园优秀教案怎么写？在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目的明确、条理明晰、层次分明，那么在教案的施行经过即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能到达好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从下面几个方面去考虑。（中班教案丢手绢四篇含反思）：中班教案丢手绢四篇含反思适用于中班主题教学活动当中，发展幼儿快速奔跑的基本动作，快来看看幼儿园丢手绢教案吧。