小班音乐欣赏活动教案（小青蛙回家）含反思 -精品文档.docx

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2、师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？师小结：小青蛙有时渐渐跳、渐渐唱，有时快快跳、快快唱。2理解节拍图的含义。师：教师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？哪一幅是小青蛙在渐渐跳、渐渐唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？3幼儿看着节拍图，用声势表现节拍。师：那我们先来学一学小青蛙渐渐跳、渐渐唱，好吗？三、学唱歌曲（小青蛙回家）。1老师范唱歌曲。师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？我们来听一听老师范唱歌曲一遍师：小青蛙要干什么呀？回家它回到家了吗的？我们再来听一听。看课件，并逐句演示图示师：小青蛙回家了吗？小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫（小青蛙回家），你们想不想也来唱一唱呀？

3、2幼儿学唱歌曲12遍。3帮助幼儿学习有困难得乐句。师：你觉得本人哪些地方不太会唱的，有困难的，请你讲出来，我们一起帮你，一起来学。根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句师：你们讲小青蛙回家的心情应该是什么样的？那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。4以接唱的形式练习歌曲。师：这首歌曲很十分，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友十分喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？老师示范两句后演唱一遍，你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？假如幼儿觉得有困难，请便上的教师帮幼儿一起唱四、歌表演结束活动。想不想一边唱歌，一边做表演呀？那我们一起边唱边跳吧！歌表

4、演结束活动反思：（小青蛙找家）一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间相互关联，贴近学生的生活，童趣盎然。音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲（小青蛙找家）并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以动物作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、讲、做的经过中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。（音乐课程标准）中指出音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。基于这种理念

5、，在课的一开场，我就讲欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，教师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，模拟各种小动物，模拟别人活动，他们特别愿意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模拟小动物的声音和形象，在模拟活动中来抒发本人的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模拟小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们介入音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间

6、的合作意识。新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主讨论，使学生成为学习的主人；注重沟通合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完好的聆听歌曲，然后根据歌曲的节拍特点，用鼓声来敲击节拍，让学生通过听音来排击节拍。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。固然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平常注重这一方面的训练，所以还是到达了很好的效果。鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模拟雨声，但是教具有限。于是在课

7、前引导孩子们本人去寻找，看身边有没有什么物件能够充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的沙筒，这不但知足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生本人为歌曲创编动作打破了以前照葫芦画瓢的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学气氛。（小青蛙找家）有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比方，在学生完好而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。另外，学生在模拟音乐形象时，发生了争论，这些都需要教师及时发现并且调节。总之，感受音乐，体验快乐是本课的宗旨。通过教学及各种

8、生动的音乐实践活动，培养了学生喜好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，老师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！小班音乐欣赏活动教案（小青蛙回家）含反思这篇文章共6942字。（小班教案（猫捉老鼠）含反思）：小班教案（猫捉老鼠）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣，熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作，过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力，快来看看幼儿园小班（猫捉老鼠）含反思教案吧。（小班教案（小马过河）含反思）：小班教案（小马过河）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿听辨“骑马和“扬鞭的乐句并能够用动作表现出来，初步感受乐曲ABA的构造，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象，体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦，快来看看幼儿园小班（小马过河）含反思教案吧。