幼儿园大班幼儿数学（组合图形）FLASH课件动画教案 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班幼儿数学（组合图形）教案这是幼儿园大班幼儿数学（组合图形）教案，大班幼儿数学（组合图形）教案包含了，动画活动目的是萌发对图形分割与组合的好奇心及科学探究精神，能将一种图形通过不同方式分割并拼成其它图形，发展幼儿思维的灵敏性。适用于组合图形相关的教学实践，所属栏目大班数学PPT。设计意图:（图形的分割与组合）是山大版第六主题的一节活动。幼儿对一些基本图形巳有了初步认识。如三角形、正方形等图形，本节活动结合幼儿对基本图形的了解基础上，将所学知识进行综合，并且将一种图形正方形进行分割，然后再将分割后的多块图形进行组合，萌发幼儿对图形的分割与组合的好奇心，并培养了幼儿的科学探究精神。活动内容

2、突出了两方面内容，一是能将一种图形通过不同方式分割并组合成其他图形，发展幼儿思维的灵敏性。二是了解图形变化前后之间的关系，初步感悟面积守恒。活动目的:1、萌发对图形分割与组合的好奇心及科学探究精神。2、能将一种图形通过不同方式分割并拼成其它图形，发展幼儿思维的灵敏性。3、了解图形变化前后之间的关系，初步感悟面积守恒。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点:活动重点:将一种图形通过不同方式分割，并组合成图案。活动难点:不受外部因素变化的影响认识面积守恒。活动准备:1、四幅用图形拼成的图例:牛、金鱼、兔子、狐狸。2、不同颜色的正方形纸每人数张。活动经

3、过:(一)出示四种动物图片，引起幼儿对图形的兴趣。老师提问:今天教师带来了四只小动物，你们看是什么小动物?小动物里面藏着哪些图形呀?1、引导幼儿观察，并讲出有哪些图形?2、老师小结:是的，这些动物里面有很多三角形和正方形。(二)让幼儿初次操作将这些图案中分开的图形进行组合。1、老师拿出四张大的正方形纸，让幼儿逐个与这四只小动物比拟谁大谁小?幼儿做出猜测。2、让幼儿将图案中的图形进行组合。老师引导四组幼儿讲出:这些小图形和下面的大正方形重叠了，原来它们一样大通过操作让幼儿感悟分开后的图形合起来和原来的大正方形一样大。3、老师小结:一个正方形能够分成多种图形，分开后的图形合起来还是和原来的正方形一

4、样大。(三)老师用正方形纸折折叠叠，通过折叠幼儿感悟一个正方形分成了很多图形。1、老师出示正方形的纸，以游戏变魔术感悟图形的变化。2、老师将同样大小、不同颜色的正方形纸自由折叠，然后看看正方形纸折叠后取开，分成了哪些图形?折了多少个?教师是怎么折的?幼儿回答是用了对边折、对角折、向中心线折。(四)幼儿剪剪，拼拼，感悟图形分后前后一样大。引导幼儿将正方形沿折痕剪开，再组合成正方形。然后再讲出分开后的图形合起来还是原来的图形。(五)幼儿将剪下的多个图形再变成各种喜欢的图案。1、幼儿自由拼搭，自己创造。2、老师用相机拍下幼儿的作品，投放在电视中，让幼儿欣赏，老师进行讲评。)3、幼儿用语言描绘:我把一

5、个大正方形分成四个小正方形，四个小正方形组合成了什么?(老师拍成照片投放在电视中供幼儿欣赏。延伸活动:老师出示长方形、圆形、梯形等图形，提示幼儿它们能否能够分割与组合?引导幼儿在活动区再进行操作。活动反思:1、思路明晰，节拍紧凑，环环相扣。2、幼儿学习积极性高，有探索的精神，师幼互动好。3、围绕目的，采取有效的教学方式学习，活动中运用了操作法、比拟法、讲解示范法、发现法。最大的亮点:体如今老师屡次运用了操作法让幼儿进行学习，让幼儿在动手摆弄操作材料的活动中获得最直接的数学经历，这是本次活动成功的关键。活动中的缺乏:让幼儿在尝试正方形分割时，方法还不够多样性，重新组合新图案时，引导幼儿图案内容可再丰富些。