幼儿园风车转转转教案反思.docx

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1、幼儿园风车转转转教案反思（幼儿园风车转转转教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园风车转转转教案反思！1托班科学活动讲课稿（小风车转转转）含反思导读：选择适宜的教学内容是开展有效教学的重要条件。风作为幼儿能密切感遭到的自然现象是幼儿园科学教育的其中一个内容。怎样让托班级幼儿感遭到相对抽象的风，并引发他们对风的兴趣？风车这一教具是一个很好的中介物。一、设计思想：（小风车转转转）是三年前我们在研讨（风）的主题活动时，虞教师曾经组织过的托班科学活动。我以为这是个优秀的教材，具有较强的生命力，因而继续沿用并在原来的设计上做了点修改。它体现了有效教学其中的

2、三个要求：1、教具选择的巧妙性有机地架起幼儿认知与科学现象之间的联络风车托班幼儿风选择适宜的教学内容是开展有效教学的重要条件。风作为幼儿能密切感遭到的自然现象是幼儿园科学教育的其中一个内容。怎样让托班级幼儿感遭到相对抽象的风，并引发他们对风的兴趣？风车这一教具是一个很好的中介物。思维带有明显的直觉行动性的托班幼儿，能够在风车骨碌骨碌的转动中，形象地、深入地感遭到风的存在。在这个活动中，风车不仅仅是被幼儿感受、认知和玩耍、探索的对象，风车还架起了幼儿认知与科学现象风之间的联络。2、元素挖掘的关键性自然地衔接教学环节和预设目的之间的联络有效教学要请教师在预设教学活动时，能够找准教学内容最重要的教育

3、价值，结合教育对象的特点，设计环环相扣的教学环节，在有限的课堂时间内，达成预定的目的。我以为在这个活动中，风车的转是一个关键元素，如何把感悟风能使风车转动的现象这一目的落实在教学中？我设计了导入内容、引发兴趣情景设疑、探索问题拓展时空、自由玩耍这三个流程序，分别浸透进转的因素。在导入内容、引发兴趣的开场环节中，用漂亮的风车是怎么玩的这一问题调动孩子的已有经历，回忆起转现象；在情景设疑、探索问题基本环节中，以如何帮助风车转起来、用电吹风能够帮助转起来吗这两个问题，让孩子尝试、感悟转；在拓展时空、自由玩耍这个延伸环节中，广阔的户外场地、自由地随意跑动，与风的真切拥抱，再次激发了孩子对风的兴趣，对风

4、能使风车转动有了更直接的感悟。这些分层次的转的活动，以幼儿心理发展为根据，推动活动进入高潮，是达成目的的保障。二、目的分析：1、喜欢参加玩风车活动，对风能使风车转动的现象感兴趣。把托班幼儿的情感态度放在首位，把对风能使风车转动的现象感兴趣作为活动重点和难点。2、愿意用简单的语言、动作表达本人的感受。该活动中蕴涵着这一能力要求三、活动准备：人手一个小风车多种色彩红黄蓝绿，吹风机、电源和插座，风娃娃图片四、流程简介：导入内容、引发兴趣情景设疑、探索问题拓展时空、自由玩耍五、环节简介：活动经过、流程详细分析、导入内容、引发兴趣1、出示风车今天我带来了一个很漂亮、很好玩的玩具，看看，是什么？2、引导幼

5、儿与风车打招呼。3、这个风车是什么颜色的？出示各种颜色的风车红风车还带来了很多漂亮的朋友呢，看看，它们是什么颜色的？引导幼儿讲讲风车的颜色1、直接引题，用较短的时间集中幼儿的注意。2、从情感上入手吸引幼儿对风车发生兴趣。3、以色彩来吸引，稳固孩子的兴趣。情景设疑、探索问题1、这么漂亮的风车，能够怎么玩呢？2、请宝宝去试一试，帮助风车转起来。幼儿自由选择风车，自由探索3、出示电吹风我也请来一个朋友帮助，它是谁？它可不能够让风车转起来呢？它怎么帮助风车呢？4、接通电源我打开电吹风，从里面会出来什么？风真的有风吗？你怎么知道的？让孩子感受风你觉得怎么样？这个风能让风车转起来吗？我们一起来看看！5、老

6、师演示用电吹风吹风车。演示停止、开场，让幼儿感受风能使风车转动。提问：为什么风车不动了？原来是风在帮助风车转起来。引导幼儿用简单的语言、身体动作表达辅助问题：如何让风车转起来呢？演示开关，让幼儿深入、形象地感遭到风使风车转动的现象。拓展时空、自由玩耍1、电吹风吹出来的风能帮助风车转起来，哪里还有风呢？2、我们到外面去找一找，玩一玩，跑一跑，也让风车转起来！这个问题试图让幼儿回忆以往的经历，再次稳固风使风车转动的感性认识。教学反思：幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如老师用强迫转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿到达良好的状态，充分利用自然和

7、实际生活时机，引导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经历，并运用于新的学习活动，构成受益终身的学习态度和能力。2大班优质美术教案（风车转转转）含反思活动目的：1、幼儿选择适宜的多种材料制作风车。2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。设计意图：近期，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出很多不同的疑问和意见：为什么风车要叫风车？、风车为什么会转动？、风车都是用纸做的吗？带着这些问题我们就开

8、展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，老师也初步尝试在整个活动中注入Handson教学的新理念。活动准备：1、活动前开展子题一、子题二活动。2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。3、幼儿采集的多种材料、提供各种操作工具。重、难点：1、选择适宜的材料制作风车。2、风车的固定与叶片的制作。活动经过：一、说说风车1、以大风车俱乐部的形式导入活动。2、老师扮演主持人闵闵姐姐，引出今日话题：风车3、主持人出示一辆风车：你们以为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？4、小结：除了刚刚你们讲的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸能够来制作风车之外，还能够用什么材

9、料来制作一辆风车呢？5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很十分的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？二、做做风车1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们本人采集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些合适做风车？2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。三、评评风车1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？可以以把你十分的想法告诉大家。2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅

10、是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着本人特殊的用处，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。教学反思：我所设计的这次活动能适应大部分中班幼儿，从整体上来看，这个活动是比拟成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动经过中也体验到了操作的乐趣，活动结束后愈加体验到助人为乐的成就感。3小班体育教案（风车转转转）含反思活动目的：1.锻炼听口令走、跑交替的能力。2.尝试四人之间合作游戏。3.愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：跳绳若干。活动经过：1.请幼儿四人一组自由组合，没组两根跳绳。2.将两根跳绳中间处穿插起来，搭成十字，放在地上。3.组

11、织幼儿各自站在一端。听到教师讲风来了后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。风变大了，幼儿跑起来，风车快快的转起来。风停了，幼儿放下跳绳，蹲下不动。4.活动可重复进行。教学反思：我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比拟成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动经过中也体验到了操作的乐趣，活动结束后愈加体验到助人为乐的成就感。4中班教案（风车转转转）含反思活动目的：1、了解风车的构造。2、学会制作风车的步骤以及对折。3、体验风车转动的快乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本人的作品。活动

12、准备：1、手工纸、剪刀、胶棒、图钉、带橡皮的铅笔2、制作好的各种风车活动经过：导入：播放（大风车）音乐教：小朋友们都听过这首歌曲，里面唱的是什么？一、出示风车，分别观察外观师做了几种漂亮的风车，请小朋友观察一下它们的外观分别都是什么样子的？今天教师要带小朋友制作这种略微简单一点儿的风车，小朋友你们知道如何才能让我们制作好的风车转起来吗？老师演示两种方法，看看能不能让风车转起来。小结：孩子们你们讲的都对，风车离不开风娃娃，由于用嘴吹会产生风所以风车能够转动。在室外只需要小朋友们迎着风跑起来就能够啦。二、了解风车的构造孩子们你们知道风车是有哪几部分组成的吗？风叶、轴、杆我们用图钉代替轴、用铅笔代替

13、杆。三、老师讲解制作步骤第一步：讲出有四个角，两个角对折，另外两个角再对折，一定要压实。第二步：沿着折线的痕迹用剪刀向中心剪去，注意不要剪到头。第三步：任意取出一个角，在上面涂上胶，然后向中心粘，隔一个粘一个。第四步：用图钉将制作好的风车固定在铅笔的橡皮上，注意不要按的太紧。需要注意的安全事项：不要拿着图钉玩耍、不要把图钉拔出来。一会让我们一起出去体验风车转动的快乐吧！小结：引导孩子讲出制作风车的四个步骤四、幼儿制作，老师指导活动延伸：希望小朋友们回家之后能够跟你的爸爸妈妈一起做！教学反思：我所设计的这次活动能适应大部分中班幼儿，从整体上来看，这个活动是比拟成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动经过中也体验到了操作的乐趣，活动结束后愈加体验到助人为乐的成就感。幼儿园风车转转转教案反思这篇文章共13007字。（幼儿园养成好习惯教案反思）：1大班健康优秀教案（养成好习惯）含反思【活动目的】1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、游戏中健康方面的习惯要求。2、愿意并坚持在寒假生活中养成健康的行（幼儿园猜猜我是谁教案反思）：1小班游戏详案教案反思（猜猜我是谁）活动设计背景宝宝班的特点是：能用简单语言表达本人的感觉与需要;基本把握本地区语言的全部语音，但在实际讲话时发音还不够准确;开场认