幼儿园大班教案（哈哈小人）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班教案（哈哈小人）含反思大班教案（哈哈小人）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受作品的诙谐，体验活动的乐趣，在折过的纸上表现人物造型的不同变化，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园大班（哈哈小人）含反思教案吧。活动目的：1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。2.感受作品的诙谐，体验活动的乐趣。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4.增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备：1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。2.经历准备：幼儿有照哈哈镜的经历。活动经过：1.观察理解，

2、表现顶天立地的小人造型。1幼儿表述本人擅于画什么。师：你最擅于画什么？幼：小兔子哦，你最擅于的是动物、汽车交通工具是你最拿手的、大树哦，你植物画得不错，是吧、妈妈哦，你妈妈听了肯定很开心2幼儿理解并绘画顶天立地的小人。师：今天汪教师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个顶天立地的小人。什么叫顶天立地？师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸课件生动形象地展现顶天立地的小人。3幼儿画纸上表现顶天立地的小人。幼儿操作表现顶天立地的小人，老师巡回指导，提醒要头顶天，脚踩地。评析：此环节固然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并擅长倾听的幼儿

3、能准确表现本人看到的图片。强调画顶天立地的小人，是下一环节在折纸上画小人做准备，为探究其趣味性埋下伏笔。2.观察讨论，发现小人造型的变化与折纸的关系。1幼儿第二次在折纸上表现顶天立地的小人。师：这张黄色的纸和刚刚的那张有什么不一样？幼：被折过了。师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个顶天立地的小人。提醒：不受折线的影响画小人。2幼儿观察打开折纸后小人的变化。师：小人怎么啦？哪里断开了？幼1：手断开了。幼2：身体断开了。3幼儿考虑并尝试连接断开处的方法。师：有没有办法把断开的地方连起来？怎么连？幼儿上台尝试连线。师小结：在折痕断开的地方上下左右连起来，断开的地方都要连起来。4幼儿第三次

4、在折纸上绘画。师：你想让小人的哪里变形？幼：头变形、脚变形师：想想应该怎么画呢？师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。师：画一张与众不同的。评析：此环节幼儿尝试在折线上画小人、连线，通过观察同伴作品的经过中本人发现变与不变的原因，发现变的不同，寻找变化的关键机密。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体课件运用起到了画龙点睛的作用。3.幼儿展示、欣赏作品。1幼儿观察、讨论最有创意的作品师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？2欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。评析：此环节幼儿互相讨论有创意的作品将活动推向*。欣赏课

5、件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。活动反思：哈哈镜中人物的夸大形象经常让人嬉笑不已。孩子们对此更是喜欢有加。活动经过中小人的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸大，非常类似于照哈哈镜的效果，充满童趣，孩子们对此非常感兴趣。本次活动的目的定为：1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。2.感受作品的诙谐，体验活动的乐趣。活动一开场，请孩子绘画观察到的小人形象，这一环节固然是让孩子绘画简单的单线小人，但实际是在挑战大班孩子的观察习惯与能力，能认真观察并擅长倾听的孩子就能准确地表现本人的所见，而不是本人的所想。由于是借班上课，对孩子不太了解，没有把这部分环节删除，假如班内幼儿有较好地探究、观察的习惯，讨论下来觉得这部分环节是能够删除的，删除以后孩子发现的内容可能会愈加丰富一些。另外，在折过的纸上画小人是本次活动的重点，活动经过中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画，因而活动中还需要教师强调什么是顶天立地，撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。小百科：哈哈镜是一种游乐场及商场常见的玩乐设施，即外表凸凹不平的镜面，反映人像及物件的扭曲相貌，令人发笑，故名叫哈哈镜。