幼儿园大班数学公开课教案（不一样的车牌）含反思 -精品文档.docx

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2、字组合。教学经过：一、欣赏：各种各样的车辆。1、出示各种新车，讲一讲本人认识的车辆。认识图片上的哪种车?你喜欢那一款车，为什么?2、找找讲讲每辆车的异同，引出车牌的不一样。二、认识：车牌1、知道车牌的作用。尽管车辆的种类很多，但是还是有越来越多的人们买了同一款的车。;本文.;：屈，老，师.教案网;当马路上出现很多同一款的车子时，有什么方法区分它们呢?通过车牌号码。2、知道车牌上有很多的符号，代表不同的含义车牌上有很多符号，都有些什么?数字09;中国字：英语字母。3、出示汉字沪、京、浙等，知道这些中国字的含义。代表中国各个地区的简称。小结：车牌由汉字、字母和数字组成，这样就不会出现两个完全一样的

3、车牌号码了，通过车牌我们就能够将车子区分出来。三、排列：不一样的车牌1、讨论：是不是一样的数字排出的号码就一定一样吗?2、操作：幼儿操作数字板，将1、2、3三个数字进行排列，看看能够排出哪些车牌号码。并将结果记录下来。重点和难点1：一样的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合，鼓励幼儿一定要排出不同的数字组合。3、沟通总结：3个数字能够排出排出6种不同的顺序。4、在给幼儿加上一个数字4，看看4个数字能够排出几种顺序?幼儿操作记录。重点和难点2：沟通怎样将数字排列整洁?以1为首时，4个数字有几个排序方法?帮助幼儿小结：以1为首时，我们就能够排列出6种不同的车牌号码，再算受骗234打头时，

4、就会有更多的号牌。四、延伸：鼓励幼儿在个别化学习活动中继续统计4个数字的排列，并记录，看看谁记录的不重复的数字组合又多又准确。教学反思：我对幼儿的生活经历的了解也不够深化，以为幼儿在日常生活中观察到车牌，因而有这方面的经历，但从这次活动的情况看，其实他们这方面的经历几乎是极少的。因而，这个活动前，其实能够丰富小朋友的这些经历，把开场部分的内容变成一个活动来开展，接着让小朋友在日常生活中观察车牌，有了前期的准备以后，小朋友对车牌数字变化的兴趣就会很高，能把握车牌号码的数字排列变化。大班数学公开课教案（不一样的车牌）含反思这篇文章共3393字。（大班教案（有趣的格子）含反思）：大班教案（有趣的格子）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验玩格子的乐趣，初步了解生活中很多物体呈格子状，感悟格子的特征，促进数学空间能力和快速反响能力的发展，快来看看幼儿园大班（有趣的格子）含反思教案吧。（大班教案（二次分类）含反思）：大班教案（二次分类）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、空间想象能力，学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系，让幼儿体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班（二次分类）含反思教案吧。