幼儿园大班教案（神奇的线与色）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班教案（神奇的线与色）含反思大班教案（神奇的线与色）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣，欣赏波洛克作品，大胆表达本人对作品的理解和感受，培养幼儿良好的作画习惯，快来看看幼儿园大班（神奇的线与色）含反思教案吧。【活动目的】1、欣赏波洛克作品，大胆表达本人对作品的理解和感受。2、尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、学习客观的评价本人或别人的作品，进而获得愉快的情绪体验。【活动重难点】大胆表达本人对作品的理解和感受，尝试用滴流的方法作画。启发幼儿发挥想象，感受波洛克的画。【活动准备】波洛克的画、纸张、颜料等。【

2、活动经过】一、导入。师：孩子们你们都喜欢画画吧？你们有没有尝试过一边跳舞一边画画？有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗？对了，他是波洛克，让我们一起来欣赏他的作品。二、欣赏波洛克作品。1、欣赏第一幅作品（畅想）提问：看着这幅画你有什么感觉？觉得他的画像什么？你想到了什么？谁能来猜一猜画家在画这幅画的时候心情怎么样？为什么？小结：这些流畅的线条和亮丽的色彩，好似把我们带到了让我们的心情快乐又愉悦。2、欣赏第二幅作品（第五号，1948）1提问：这幅画你看到了什么？有些什么线条？有哪些色彩？这些暗暗的颜色和乱乱的线条给你什么感觉？2小结：就像小朋友讲的那样，画家在画这幅画的时候心情很压抑很难过

3、，这些暗暗的色彩，乱乱密密的线条，让我们的心情很难过，好似走进了。3、欣赏波洛克其他作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。4、你最喜欢哪副画，为什么？追问，捉住颜色和线条5、波洛克叔叔的这些画神奇而美丽，他的画和我们平常的画是不一样的，在他的画里，只要颜色和线条。但他不是用笔直接画出来的，你想知道他是如何画画的，想不想知道波洛克叔叔的故事？三、介绍波洛克。1、出示1912师：1912是什么意思呢？幼儿猜想。老师播放录音。波洛克1912年出生在美国，由于在他的画面上只要一些线条和色彩。所以别人把他的画叫做抽象画。波洛克是20世纪美国最著名的画家之一。师：原来1912就是波洛克叔叔出生的时间。2

4、、出示：滴流波洛克喜欢用很大很大的纸或者画布画画，由于画布实在太大了，所以索性把它铺在地上，用笔沾颜料滴到画布上，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上来回走动，人们把这种画画方法称为滴流。由于波洛克喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做行为绘画。3讨论：阅读了这些知识的宝藏，小朋友你知道了些什么？孩子们讲得真好，教师很高兴，我也想用波洛克叔叔作画的方式，把我的心情画下来，老师示范。四、尝试滴画。1、老师示范。2、师：孩子们，你们是不是也想用滴画的方式把本人的心情表达出来，你们如今是什么心情？你想用什么线条和颜色滴画？3、师：波洛克叔叔讲过颜料都是有生命的，如

5、今就让我们随着音乐起舞，用这些美丽的色彩和线条把本人的心情都大胆的表达出来吧。4、幼儿作画，老师指导幼儿自由选择颜料，滴画时笔放低一点，小心不要滴到身上和同伴身上。五、展示讲评。1、教师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗？你能给大家介绍一下你们的画吗？画了些什么？2、幼儿介绍。我的反思1、如何欣赏抽象画我知道艺术作品主要是表诉一种感觉，至于像什么是其次。欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可讲起来容易做起来难，怎样引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比拟关注，假如老师不踩刹车，孩子们讲上一节课也讲不完。而对作品的整体感受只能用漂亮两个字来形容，很难用语言来表述。2、如何引导幼儿进行更深层次的欣赏欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，教师的提问设计很重要。怎样层层深化的引导幼儿进行欣赏是关键。3、怎样引导幼儿课后延伸，使欣赏更深化欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，能够有很多的延伸活动。能够从不同的角度去欣赏他的作品比方从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏，可以以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。小百科：绘画时勾画轮廓的线，有曲线、直线、折线，有粗线、细线，由实线、虚线，统称“线条。