幼儿园中班音乐优秀讲课稿（小青蛙）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班音乐优秀讲课稿（小青蛙）含反思（中班音乐优秀讲课稿（小青蛙）含反思）这是优秀的中班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！尊敬的各位领导教师、评委，大家上午好!我是一号选手，今天我讲课的内容是中班歌唱活动（小青蛙）。出自于幼儿适应性发展课程中班指导手册第198页的第个二课时。下面，我将从讲教材、讲准备、讲教法与学法、讲经过设计四个方面来讲讲我的教学设计。一、讲教材唱歌是人们表现情绪、情感的方式之一，想让幼儿主动、积极、喜欢唱歌活动，大胆表现本人的情感和体验，选择适宜的歌曲教材是至关重要的。(一)教材内容分析：在（幼儿园教育指导纲要(试行)）中指出：活动内容的选择应该既符合幼儿

2、的兴趣和现有经历，又有助于构成符合教育目的的新经历;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历。小青蛙是孩子们比拟熟悉和喜欢动物，此歌曲的歌词简单、句式短小，情绪活泼、轻快,容易引起幼儿学习的兴趣，尤其是后面9-16小结，歌词是小青蛙咕呱呱呱、咕呱呱呱的叫声，孩子十分喜欢，这均符合幼儿的年龄特点和学习特点。因而，我选择了（小青蛙）做为歌唱活动来组织。(二)幼儿现状分析：中班幼儿在语言发展有了一定进步，基本上能够完好的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲中的不同形象和情绪还是比拟困难。中班幼儿对喜怒哀乐已有一定的生活体验,欲通过学习歌曲，能够让幼儿获得

3、不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感，知足其情感表达的需要。(三)活动目的接下来我要讲的是活动目的。活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿才唱歌的年龄和学习特点及实际情况，我确定了知足四个要素和三个维度的活动目的。目的一(知识与技能)：学会用速度、力度、音色的明显变化较完好、连贯、准确地演唱歌曲。目的二(经过与方法)：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。目的三(情感态度与价值观)：感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的气氛，体验歌唱活动的快乐。(四)重难点：中班的孩子基本上能够完好的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在改变速

4、度、力度、音色之后，在音准、节拍等方面会产生跑调、节拍不稳定的情况，因而，我本次活动的重点是：学会用速度、力度、音色的明显变化较完好、连贯、准确地演唱歌曲。难点是能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。二、讲准备活动准备是为详细活动目的服务的，同时,幼儿是通过与环境、材料的互相作用来活动发展的，为了使活动呈现出有趣、活泼、诙谐、快乐的气氛，并能够体现活动的游戏性、活动性的原则，我做了知识经历、物质材料两方面的准备：(一)知识经历能理解歌词、熟唱歌曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们讲话的音色和节拍是有区别的。(二)物质材料：歌曲VCR，各种不同角色形象的青蛙头饰若干

5、，电子琴(或者歌曲伴奏)。多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。三、讲教法与学法(一)讲教法：新（纲要）中指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本文;:屈,老;师教案.网在以往的教学中，我们经常教师唱一句，幼儿跟一句，或者干脆用跟唱的方法学习歌曲，只将幼儿能否能够完好地把歌词唱出来为教学目的，活动没到几分钟，孩子们就腻歪了，在本活动中，主要采用了游戏互动法，情境表演法，示范演示法。互动游戏法：指的是在活动中运用游戏的方式与幼儿进行互动，进而进行教学，这种方法可激发幼儿学习的兴趣，调动学习的积极性，让幼儿主动的介入到课堂中来，还能够增进师幼之间、同伴之间的沟通与沟通，从中获得发展

6、。游戏是幼儿园最基本的活动，也是孩子最喜欢的一种学习方式，本活动的四个活动环节，我设计了（快乐的小青蛙）、（我是一只青蛙）、（百变歌王）和（青蛙王国合唱团）四个游戏，从始至终都是采用游戏互动的教学方法。情境表演法：情境表演法指老师在教学经过中为幼儿创设一个详细、生动、形象的学习情景，并通过适宜的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在详细情境的连续不断的启发下有效地进行学习。本活动我主要是设计了多媒体情境的创设，通过动画、图片、音乐等多媒体手段，形象生动直观地给予了幼儿强烈的视觉、听觉冲击，使其更好地学会用速度、力度、音色的明显变化较完好、连贯、准确地演唱歌曲，并表现歌曲的不同情绪。示范讲解法

7、：示范讲解法是指老师通过本人的语言、动作所做的教学表演,为幼儿提供详细模拟的范例，便于幼儿理解和把握。在本活动中，孩子在改变音色、节拍演唱时，要保持原有歌曲的流畅、完好、准确上会有所困难，老师可根据实际情况给予示范讲解,以帮助幼儿解决音色、节拍、音准和表现歌曲情绪上的困难和纠正错误，进而到达演唱歌曲时保持其流畅、完好、准确。(二)讲学法：新（纲要）的公布就是要转变这种传统的教学形式，转变老师的教学方式和幼儿的学习方式，把学习的主动权还给幼儿，鼓励他们真正成为学习的主人。教师讲、学生听似乎已经成为常年累月一成不变的形式。在碰到问题和困难的时候，我们的孩子大多会等待教师或教授与帮助，缺乏主动探索的

8、精神。整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，围绕目的，突出重点，克制难点。创造条件让幼儿本人介入活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法在以往的活动中，本活动幼儿主要的学习方法有：游戏法、情境体验法、模拟练习法等等。四、讲经过设计根据活动经过需遵循循序渐进的原则，我一共设计了四个环节，即：激发兴趣、引出课题，温习歌曲，练习发声，学习新唱法、拓展与延伸。(一)激发兴趣。主要是让幼儿边唱边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪，激发幼儿参加活动的兴趣。(二)发声练习。在这个环节中，把本活动的难点前置，利用对唱的练声环节来突破难点

9、。师幼以对唱的游戏方式，模拟唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)、不同情绪(正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫声及情绪。(三)演唱歌曲。是本活动活动的重点环节，学惯用不同的音色或者节拍流畅、完好、准确地演唱歌曲，并尝试能表现歌曲不同的情绪。(四)拓展延伸。老师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择本人喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。以上是我的讲课内容，接下来，我讲给大家试讲我的活动。谢谢大家!活动反思：（纲要）中曾指出儿童是在主动获得经历的经过中，构成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。在日常的实践教学经过中，老师发现我们

10、班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节拍的把握有时比拟模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节拍在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来讲，把握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决本身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节拍为基础，浸透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，老师能围绕感悟休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。中班音乐优秀讲课稿（小青蛙）含反思这篇文章共8757字。（中班教案（走路）：中班教案（走路）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿初步学惯用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲，能用优美自然的声音演唱（走路），把握好节拍，学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演，快来看看幼儿园中班（走路）教案吧。（中班教案（小花猫）：中班教案（小花猫）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节拍边唱边表演动作，让幼儿认识小花猫，并模拟小花猫的叫声，加强幼儿的手脚协调能力，快来看看幼儿园中班（小花猫）教案吧。