幼儿园大吊车教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大吊车教案反思（幼儿园大吊车教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大吊车教案反思！1中班音乐公开课教案（大吊车）含反思活动目的1.了解大吊车的外形特点和用处，感受歌曲的有趣，唱好疑问词什么。2.感悟乐曲中高低音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。3.体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。4.感受音乐的愉快热烈的情绪。5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备大吊车玩具、（大吊车）音乐磁带。活动经过1.联络幼儿已有经历，引导幼儿讲讲大吊车的外形特征和用处。(1)同伴间互相沟通大吊车的外形特征和用处。(

2、2)老师引导幼儿进一步观察大吊车玩具，用动作学学它的样子。2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。(1)老师范唱歌曲从开始到吱吱，请幼儿讲讲歌曲里唱了什么，引导幼儿学讲歌词，并用好奇的语气问一问、唱一唱大吊车吊起来什么。(2)老师完好范唱歌曲，范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么。(3)引导幼儿辨别乐曲中高、低音。分别讲一讲高音和低音表现了大吊车在干什么?请幼儿用肢体动作模拟大吊车卸货物的情景。3.幼儿学唱整首歌曲。(1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。(2)请幼儿分组学习接唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词了，提高演唱的趣味性。4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。(1)幼儿个别表演，如边

3、唱边随音乐做动作，能根据吊到的货物的大小，做出相应幅度、力度大小的动作。(2)幼儿分角色表演，如老师扮演大吊车，幼儿扮演货物，进教室根据音乐的高低变化吊卸货物。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。2中班音乐教案（大吊车）含反思设计思路：对于中班的幼儿来讲，马路是他

4、们熟悉的环境，幼儿对马路上各种各样的车是很有兴趣的。大吊车作为一种特种车，长长的臂杆，能吊起很多很重的物品是吸引幼儿注意力的。本次音乐活动能让幼儿了解大吊车的外形体征和特殊的用处，初步感悟乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通过游戏体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。活动目的：1、了解大吊车的外形特点和用处。2、初步感悟乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词什么。3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲。活动难点：初步感悟高低音。活动准备：1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。活

5、动经过：一、老师导入活动，引起幼儿兴趣。1、教师带幼儿做（高人走、矮人走）的游戏进入教室。2、老师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。(评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础)二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用处。结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了很多困难，给我们的生活带来了便利。(结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用处，这样就很轻松的完成

6、了第一个活动目的。)三、幼儿学唱歌曲初步感悟乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词什么。1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边讲歌词。(评：以游戏的方式边做动作边学讲歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。)2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律师：我们一起听一听录音机里的小朋友是如何唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子?它有什么本领?3、整首学唱歌曲师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。4、在歌曲中让幼儿进一步感悟乐曲中的低音、高音(评：此环节通太多种方法引导

7、幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了（纲要）中在新理念的指导下，施行新型的、科学型的艺术教育的精神。避免了用同一种形式稳固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。)四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。1、讲解游戏的玩法找一个好朋友一起跟教师示范表演。2、幼儿戴胸牌做游戏两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。(评：为避免幼儿混淆角色，教师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。老师按个吊车、货物逐一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。)五、活动在轻松愉快的

8、气氛中结束。老师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。活动反思：在（大吊车）这个活动中，我屡次给幼儿提供了自由表现的时机，鼓励幼儿大胆的表现本人对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿讲出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。老师在整个活动中，以引导者、介入者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。老师的鼓舞性鼓励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因而，在孩子们把握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，

9、创编歌词获得了较好的效果。在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过教师的屡次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会愈加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。3中班教案（大吊车）活动目的：1、辨别乐曲中的高低音，并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。2、体验大吊车音乐游戏的快乐。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：音乐、视频、PPT、砖头、箩筐等活动经过：一、温习歌曲大吊车用自然的声音演唱歌曲1、看什么车开来了

10、？我们都来做大吊车司机吧！2、幼儿集体唱歌曲大吊车。3、老师提醒幼儿吱，吱的地方要注意休止符。4、幼儿再次温习歌曲大吊车。二、辨别乐曲的高低音尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落1、老师弹奏大吊车工作的音乐。2、提问：猜一猜我的大吊车在干什么？3、幼儿把本人变成一辆大吊车，听音乐做大吊车的动作。4、教师弹凑110和ii0请幼儿再一次听辨有什么不同？请个别幼儿听辨高低音可从乐曲中抽取出来，让幼儿反复听，并通过力度的变化让幼儿感受高低音的不同。在孩子感遭到了低音和高音的不同后，可直接观看录像，不用这里让幼儿猜想高低音做什么动作。5、观看录像一1大吊车在做什么呢？2大吊车什么时候放下拿砖头？什么时候

11、将砖头吊起来？假如幼儿讲不清，能够再看一遍录像。3请个别幼儿学一学，做一做。发现问题后，教师及时引导指正。4请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。三、音乐游戏在游戏中模拟大吊车吊东西，体验音乐活动的乐趣1、今天建筑工地需要一大批大砖头，看看大吊车是如何帮助运送吧！2、观看录像二1装货员做了些什么动作？什么时候将大砖头运到大吊车上面前？吊起了什么？什么？2大吊车什么时候将大砖头吊起来呢？吱，吱，一块大砖头3到音乐结束时，大吊车运了几块砖？3、幼儿分成两组，分别扮演大吊车和装货员。1扮演大吊车者，边唱歌边双手按音乐的节拍上举或放下，表示大吊车在工作。2扮演装货员者，拿起放有砖的箩筐，唱到吊起了什么？

12、什么？运到大吊车面前。3大吊车拿起一块砖吊起放到大箩筐里，随着音乐的高低，做吊起或降落的动作，将小箩筐的砖一块块运到大箩筐里。4、音乐结束后，大吊车和装货员交换角色，继续进行游戏。延伸活动：在音乐表演区继续进行（大吊车）的表演与创造性的表现。4中班教案（大吊车）含反思活动目的：1、了解大吊车的外形特点和用处。2、初步感悟乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词什么。3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、认真倾听并积极介入歌唱活动。活动重难点：学唱歌曲。初步感悟高低音。活动准备：1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。活动经过：一、老师导入活动，引

13、起幼儿兴趣。1、教师带幼儿做（高人走、矮人走）的游戏进入教室。2、老师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用处。结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了很多困难，给我们的生活带来了便利。结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用处，这样就很轻松的完成了第一个活动目的。三、幼儿学唱歌曲

14、初步感悟乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词什么。1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边讲歌词。评：以游戏的方式边做动作边学讲歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律师：我们一起听一听录音机里的小朋友是如何唱的？听听歌中唱了什么？听录音后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？它有什么本领？3、整首学唱歌曲师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。4、在歌曲中让幼儿进一步感悟乐曲中的低音、高音评：此环节通太多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现

15、了（纲要）中在新理念的指导下，施行新型的、科学型的艺术教育的精神。避免了用同一种形式稳固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。1、讲解游戏的玩法找一个好朋友一起跟教师示范表演。2、幼儿戴胸牌做游戏两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。评：为避免幼儿混淆角色，教师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。老师按个吊车、货物逐一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。五、活动在轻松愉快的气氛中结束。老师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏

16、。活动反思：在（大吊车）这个活动中，我屡次给幼儿提供了自由表现的时机，鼓励幼儿大胆的表现本人对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿讲出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。老师在整个活动中，以引导者、介入者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。老师的鼓舞性鼓励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因而，在孩子们把握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词获得了较好的效果。在本次活动中，由于是借班上

17、课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过教师的屡次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会愈加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。幼儿园大吊车教案反思这篇文章共15210字。（幼儿园平衡教案反思）：1小班体育游戏教案（平衡台）含反思活动目的1、利用平衡台，发展幼儿的平衡能力。2、克制幼儿胆小情绪。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、考验小朋友们的反响（幼儿园认识五官教案反思）：1小班健康详案教案反思（认识五官）活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。近期，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠本人的鼻子、耳朵，有的幼儿开场对本人的五官感兴