幼儿园大班数学公开课教案（5以内的组成）含反思 -精品文档.docx

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2、片1-5，谁能给大家提问题?进行新课1.创设游戏情境，小组学习5的组成。a.创设游戏情境，激发学习兴趣。今天教师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做?准备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位沟通一下。(老师巡视指导。)老师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感悟，然后再沟通，使幼儿在主动介入知识的构成经过中体验到成功的快乐。b.沟通展示。屈，教师.教案.网出处。指名分法不同的幼儿到前面来展示。刚刚大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：如何才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。(老师巡视发

3、现有按顺序分的)教师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。在发散的基础上组织幼儿沟通，引导发现。给幼儿充分展示的时机，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的构成经过，教学比拟扎实。c.全班幼儿再本人边讲边按顺序分一分(板书分合式)。d.小结。通过分小棒我们得到了5的组成。e.引导观察，发现规律。你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒)2.做一做a.教师还准备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK?(右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个)右手有几个?右手藏1个右手藏2个刚刚大家猜的都很准。那教师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么办法?

4、b.抢答。下面我们来比赛，看谁反响快!对口令。3.小组自学4、3、和2的组成a.刚刚我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。b.填方框把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在老师的引导下学习了5的组成，突破了难点。4、3、和2的组成就能够完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次明晰。4.指导看书。边讲边填。指名板演。5.做一做。a.动手操作。老师出示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。b.对口令。教学反思1.创设情境，激发兴趣。俗话讲：兴趣是最好的

5、教师。因而老师首先要为幼儿营造出轻松、娱悦的学习情境。根据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习知识的欲望，努力体现教学的开放性，这节课老师就为幼儿创设了分小棒的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中本人把握知识，并初步培养幼儿的自学能力。在这种气氛下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人。2.分层练习，逐步提高要求。在练习的设计上，老师也努力体现层次性。先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用本人喜欢的方式来摆组成，最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步把握5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的经

6、过。幼儿在这一经过中，动手操作能力得到提高，同时发展了抽象思维能力。大班数学公开课教案（5以内的组成）含反思这篇文章共4177字。（大班数学教案（认识时钟整点）含反思）：大班数学教案（认识时钟整点）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念，了解时钟的构造及分针、时针的运行规律，学会识别整点，快来看看幼儿园大班数学（认识时钟整点）含反思教案吧。（大班教案（10以内的加减法）含反思）：大班教案（10以内的加减法）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式，熟练运用10以内的加减法，理解一样答案能够对应多个式题，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班（10以内的加减法）含反思教案吧。