幼儿园大班社会活动（汉服娃娃）教学设计反思.docx

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1、幼儿园大班社会活动（汉服娃娃）教学设计反思（幼儿园大班社会活动（汉服娃娃）教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、适用对象大班幼儿二、活动背景（指南）在社会领域指出幼儿要具有初步的归属感培养目的，对于大班幼儿要能知道本人的民族，而（纲要）也指出要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，作为老师要以幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。汉中被称为汉文化起源地，汉族、汉服、汉语、汉字都与汉文化一脉相承。为此，我们从（指南）、（纲要）要求和本土文化底蕴出发，以汉族传统服饰汉服为切入点，引导幼儿走进家乡汉文化，感受汉服之美，

2、激发他们爱家乡、爱祖国的美妙情感。三、活动目的1、初步认识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。2、尝试绘制汉服，体验汉服的美感。3、激发幼儿热爱家乡文化，热爱祖国的美妙情感。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。四、活动重难点1、活动重点初步认识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。2、活动难点尝试绘制汉服，体验汉服的美感。五、活动准备纸质汉服、记号笔、ppt等。六、活动经过 (一)汉服娃娃登场，吸引幼儿的兴趣。师：小朋友们，大家好，我是汉服娃娃，我是一名汉族小姑娘，来自千年前的汉代，我身上穿的漂亮裙子就是汉服的一种哦，固然我和小朋友们相隔几千年，可我非常想

3、和你们成为好朋友，你看，我给你们带来了很多漂亮的汉服! (二)引导幼儿欣赏汉服，初步认识汉服。师：1、其实啊，汉服有很多种类，这种的名字是曲裾，这种是襦裙，这种是袄裙，这是深衣。2、你们看一看，我穿的是哪种呢? (三)感受汉服几种常见纹饰的特点。师：1、诶?小朋友们有没有发现汉服的上面还有很多花纹呢!你瞧：2、这个汉服的花纹看起来像什么呢?对，像十字形。3、这个汉服上面有什么花纹呢?对，有一朵朵盛开的莲花。4、这个汉服上呢?像菱形一样的花纹。 (四)结合视频，演示三种纹饰的绘制方式。师：1、哇，原来汉服这么好看，小朋友们想不想和我一样，也穿上有漂亮纹饰的汉服呢?那我们一起动手来试着画一画吧!2

4、、当然，小朋友们可以以画本人喜欢的花纹，注意一定的排列规律哦。 (五)鼓励幼儿尝试本人绘制汉服纹饰，体验汉服的美感。师：1、亲爱的小朋友们，想好了要为本人设计什么样的汉服了吗?2、那就开场吧，等待你的作品哦! (六)结束部分：幼儿穿上所绘制汉服，和汉服娃娃一起行汉礼。微反思微课（汉服娃娃）以汉族传统服饰汉服为切入点，以汉服娃娃交朋友为线索，通过汉服娃娃的口气向幼儿介绍了汉服的基本类型和四种常见花纹，引导幼儿初步地了解汉服、欣赏汉服，在此基础上通过教师示范鼓励幼儿尝试绘制汉服，最后穿汉服、行汉礼，感受汉服之美，走进家乡汉文化，通过整节活动激发他们对家乡汉文化的认识和喜欢和爱家乡、爱祖国的美妙情感

5、。本次活动以汉中本土汉民族文化为教学特色，具有一定的新颖性和教育性、创意性，有利于促进幼儿对家乡的深化认识，加强对家乡文化的认同感和归属感。在活动也存在一些缺乏之处：如：为幼儿提供的汉服种类、花纹较为单一，幼儿对汉服的认知较为片面，导致幼儿的创造性未能被激发出来，应在前期适当的多为幼儿提供一些汉服花纹引导幼儿欣赏。幼儿园大班社会活动（汉服娃娃）教学设计反思这篇文章共4058字。（大班教案老师节两篇）：大班教案老师节两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过本人动手画画，制作手工的形式，向教师表达节日的祝福，让孩子知道9月10日是老师节。培养幼儿从小尊敬教师的美德，快来看看幼儿园大班老师节两篇教案吧。（大班教案小桃仁含反思六篇）：大班教案小桃仁含反思六篇适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话，倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和经过，感受小桃仁成长的快乐心情，快来看看幼儿园大班小桃仁含反思六篇教案吧。