幼儿园大班下学期美术教案（蜡染手帕）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班下学期美术教案（蜡染手帕）含反思大班下学期美术教案（蜡染手帕）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用已有经历，尝试制作蜡染手帕，通过实验，获取水蜡分离的经历，体验和共享成果的快乐，快来看看幼儿园大班下学期美术（蜡染手帕）含反思教案吧。【活动目的】1、通过实验，获取水蜡分离的经历。2、运用已有经历，尝试制作蜡染手帕。3、体验和共享成果的快乐！4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。【活动准备】1、画有白蜡笔图案的小纸条及空白小纸条每人一份。正方形宣纸、报纸每人一张。图钉、万通板一块。2、白蜡笔、白粉笔每人一支，夹子每人两只放于

2、盘中，纯蓝墨水、盆、小奖花、抹布六份。3、课前幼儿有过印窗花花纹的经历。4、蓝印花布成品若干、蓝印花布制作流程录象。【活动经过】一、通过实验，获取水蜡分离的经历。1、小朋友，想知道夹子上的小纸条上有什么机密吗？那好，请你们仔细看看吧！问：你发现了什么？有一朵花2、要是我让这样一张纸条到颜料里躺一会儿，小纸条和小白花会有什么变化呢？1纸条变成什么颜色了？蓝色这些白花呢？还是白色、好象更白了2猜猜这些白花是用盘子里哪种笔画上去的？粉笔、蜡笔3、到底是什么笔呢？请你再拿一张小纸条，用你猜的那支笔，在纸条上画一个简单的图案，画好后，让小纸条到颜料里躺一会儿，你就明白了。你是用什么笔画的？粉笔、蜡笔染过

3、后你画的图案如何了？粉笔：染过后画的图案没有了纸全变蓝了。蜡笔：染过后纸变蓝了，白色的花纹好象显得更白了小结：原来，白蜡笔画过的地方染不上颜色，能够留下白色的花纹。小朋友，你们学会了这个本领，心里感觉如何吗？高兴、开心、快乐二、运用已有经历，尝试制作蜡染手帕。1、呀！你们看，谁来了？小兔子2、对了，小兔是手帕商店的经理，它得知你们有这样一个本领，想请你们帮助，帮它把这些空手帕制作成一块蓝底白花的小手帕，想想，你会用什么办法制作出一块蓝色底白色花纹的手帕呢？用白蜡笔在上面画一个图案，然后在蓝色的颜料里染一染。3、这是一个好办法，那么你们还有什么其它办法吗？想一想，能不能用盘子里的东西为小兔再想个

4、好办法呢？能够用印窗花的方法来设计花纹。4、那行，就用你们本人想的办法，帮小兔制作一块蓝底白花的手帕吧！提醒幼儿：纸不能移动，每个镂空的地方都要用蜡笔涂满。比一比，谁的手帕最漂亮！三、展示讲评，体验和共享成果的快乐！1、哇！这么多美丽的手帕，你们真能干，让我们一起伸出大拇指，夸夸本人吧！2、教师这里还有很多的小奖花呢！请你们每人拿一朵，然后贴在你最喜欢的小手帕的下面。3、哇！这块小手帕得了这么多的奖，是谁送给它的，为什么？由于他的图案很美、他的图案是对程的、他是本人动脑筋画出来的，和别人不一样四、延伸活动：扩展经历，激发下次活动的兴趣。1、这些蓝底白花手帕真漂亮，那么，你们知道吗？在我们的生活

5、中还有一种蓝底白花的布，它有一个好听的名字叫蓝印花布，今天教师把蓝印花布做成的东西也带来了，我们一起来看看吧！2、欣赏蓝印花布成品，感受蓝印花布的美丽。3、那么生活中的这些蓝印花布是怎么做出来的呢？和我们做的一样吗？让我们一起来看看吧！观看录象，感悟蓝印花布制作的简单流程。【活动反思】活动中，老师在幼儿了解蜡染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行蜡染，注重培养幼儿在蜡染活动中的有意性和计划性。为了帮助幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的位置匹配蜡染方法的困难，在活动开场部分，老师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配蜡染方法;然后过渡到让幼儿根据设计图稿

6、讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，老师让幼儿本人进行设计与蜡染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，合适幼儿的近期发展区。在材料方面，老师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。固然个别幼儿在设计图稿与蜡染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的线条图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的经过中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感遭到了蜡染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿比照，体验到了设计、制作的快乐。小百科：手帕，指手绢；礼物的代称。见唐王建（宫词）之四七：“缏得红罗手帕子，中心细画一双蝉。