幼儿园歌曲（小人书不要哭）中班音乐教案反思.docx

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1、幼儿园歌曲（小人书不要哭）中班音乐教案反思（幼儿园歌曲（小人书不要哭）中班音乐教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！【教材分析】歌曲（小人书不要哭）采用拟人的手法，描绘了小人书由悲伤到开心的情绪变化。歌曲前半部分用平缓、忧伤的旋律叙述了被撕破的小人书在悲伤哭泣;后半部分用愉快、活泼的旋律，表现了小人书被修补后的快乐情绪。本活动注重从情感浸透入手，引导幼儿在有表情的歌唱与音乐作品产生相应的情感共鸣，从情感体验中激发幼儿爱护图书的行动，培养幼儿感受、理解音乐的能力。【活动目的】1.学唱歌曲，理解歌曲中小人书从悲伤到开心的歌词内容，唱准附点音符和切分音。2.能用表

2、情和动作表现小人书悲伤和高兴的不同情绪。3.体验小人书被撕破的悲伤和修补好的愉快，知道爱惜图书。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。5.能跟着节拍打节拍。【活动准备】1.一本被撕破的小人书2.歌曲音乐【活动经过】一、出示课件小人书哭了引出主题，引起幼儿兴趣。1.出示课件引导幼儿考虑：发生了什么事?小人书为什么哭了?(鼓励幼儿大胆猜测小人书哭泣的原因)二、学唱歌曲，理解歌曲中小人书从悲伤到开心的歌词内容，唱准附点音符和切分音。1.学唱歌曲前半部分，理解歌曲中小人书悲伤的情绪特点。 (1)老师范唱歌曲至哪个小朋友呀，把它脸撕破。提问：小人书为什么哭了?它如今的心情怎么样?

3、(引导幼儿用歌词中的语言讲出小人书的悲伤，表现出小人书悲伤的样子。) (2)出示图片，引导幼儿学唱歌曲，重点引导幼儿唱准附点音符，大胆表现小人书被撕破的悲伤心情。提问：小人书脸被撕破了，心情会如何?在唱歌的时候要用什么样的情绪唱?2.学唱歌曲后半部分，理解歌曲中小人书高兴的样子。 (1)老师范唱歌曲小人书到最后。提问：小人书为什么笑了?如今它的心情如何?小朋友怎么做，小人书才能天天高高兴兴的? (2)幼儿演唱后半部分歌曲，唱准切分音符。提问：小人书听到有人帮它补，心情如何?引导幼儿唱准切分音。 (3)引导幼儿学讲歌词，用愉快的情绪表现小人书的快乐心情。3.老师小结：看书时要爱护、看完放回原处、

4、书破了要学会修补。三、演唱歌曲，引导幼儿用动作和表情表现出小人书的不同心情，懂得爱护图书。1.幼儿完好演唱歌曲，感受小人书由悲伤到开心的情绪变化。提问：歌曲的名字是什么?歌曲的前后两部分情绪是一样的吗?2.引导幼儿用动作和表情表现出小人书的不同心情。提问：能够用什么样的情绪和动作表现小人书悲伤和快乐的心情?鼓励幼儿大胆尝试，用声音、表情和动作表达本人的想法。3.幼儿分组演唱，互相评价。引导幼儿从声音、表情和动作等方面进行评价。4.鼓励幼儿大胆讨论保护图书的方法提问：你还有哪些让小人书变开心的方法?四、活动延伸1.引导幼儿争做爱书小达人，爱护图书，保护图书。2.到音乐区与小伙伴一起表演歌曲，进一

5、步体验小人书被撕破的悲伤和修补好的愉快。歌曲（小人书不要哭）3512356532-3530有本小人书躺在桌上哭，呜呜呜，353022321-6.16.16.1呜呜呜，躺在桌上哭，哪个小朋友呀，551232.35653236.1把它脸撕破哪个小朋友把它脸撕2(236.1222)353035602.223破。小人书你别哭我来给你5353625.553665322321补，小人书听了哈哈哈哈哈哈哈哈笑呀笑呵呵。【活动反思】通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作。通过让孩子在玩的经过中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。幼儿园歌曲（小人书不要哭）中班音乐教案反思这篇文章共4426字。（大班教案（清明节）七篇）：大班教案（清明节）七篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿了解清明节的来历，知道清明节的日子及风俗，乐于介入清明节的活动，快来看看幼儿园大班清明节七篇教案吧。（古诗教案（清明）五篇）：古诗教案（清明）五篇适用于古诗主题教学活动当中，让幼儿激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵，快来看看幼儿园古诗清明五篇教案吧。