幼儿园大班数积木教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班数积木教案反思（大班数积木教案反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数积木教案反思！1大班数学公开课教案（数积木）含反思设计思路：在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：我的房子比你造的高！我的房子造的比你大！为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？你用的积木比我多。在数积木的经过中孩子经常会碰到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理揣测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因而想针对我部目

2、前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动。活动经过：目的：1、在数积木的经过中，学习有序地观察和统计数量的方法。2、能明晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。3、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。4、引发幼儿学习图形的兴趣。准备：正方体小积木；积木房图片若干；记录用纸和笔流程：一、话建筑，赢积木导语：在我们寓居的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢如何的房子，为什么呢？激趣：想不想造一幢喜欢的房子？过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。二、争回答，数积

3、木一数数一样数量的积木房导语：听清题目哟！出示一样数量积木建造的不同房子出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？形式：将答案记录在记录纸上，呈如今每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？小结：数量一样的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们能够一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。二找找躲起来的积木块导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察

4、，把藏起来的积木找出来。出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。小结：房子一层层往上造，假如上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子，数砖块一造幢房子把分数导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。重点：鼓励各组建造出点数上有难度有多层、有重叠的房屋集体点数时一层一层数清楚二学做小小建筑师导语：出示建房图纸你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一

5、样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中一样的房子，要造的又快又好！重点观察：每组搭的房子能否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？小结：固然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是一样的。四、延伸：导语：小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！教学反思：今天的活动较为顺利的开展了，也到达了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的一课多研研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：a)

6、关注细节的设计计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的过电影，把握了每一个环节的细节要点孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式。细节决定成败，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧！b)注重互动的有效性我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和考虑的时机，无形中提高了生生互动的有效性。活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣

7、。2大班数学教案（数积木）含反思【活动目的】1、在数积木的经过中，学习有序地观察和统计数量的方法。2、能明晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。【活动准备】正方体小积木；积木房图片若干；记录用纸和笔。【活动经过】一、话建筑，赢积木。导语：在我们寓居的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢如何的房子，为什么呢？激趣：想不想造一幢喜欢的房子？过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。二、争回答，数积木。一数数一样数量的积木房。导语：听清题目

8、哟！出示一样数量积木建造的不同房子出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？形式：将答案记录在记录纸上，呈如今每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？小结：数量一样的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们能够一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。二找找躲起来的积木块。导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。出题：准备好

9、了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。小结：房子一层层往上造，假如上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子，数砖块。一造幢房子把分数。导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。重点：鼓励各组建造出点数上有难度有多层、有重叠的房屋集体点数时一层一层数清楚。二学做小小建筑师。导语：出示建房图纸你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚

10、他是由几块积木建成的呢？要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中一样的房子，要造的又快又好！重点观察：每组搭的房子能否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？小结：固然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是一样的。四、延伸。小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！【教学反思】今天的活动较为顺利的开展了，也到达了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的一课多研研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：a关注细节的设计计算活动教具多，对环

11、节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的过电影，把握了每一个环节的细节要点孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式。细节决定成败，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧！b注重互动的有效性我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和考虑的时机，无形中提高了生生互动的有效性。3大班教案（数积木）含反思【活动目的】1、在数积木的经过中，学习有序地观察和统计数量的方法。2、能明晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。3、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能

12、力，培养幼儿对数学活动的兴趣。4、能积极考虑，提高理解与运算能力。【活动准备】正方体小积木；积木房图片若干；记录用纸和笔。【活动经过】一、话建筑，赢积木。导语：在我们寓居的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢如何的房子，为什么呢？激趣：想不想造一幢喜欢的房子？过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。二、争回答，数积木。一数数一样数量的积木房。导语：听清题目哟！出示一样数量积木建造的不同房子出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？形式：将答案记录在记录纸上，呈如今每幢房子

13、的下方，答对的为本组加上一块积木。验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？小结：数量一样的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们能够一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。二找找躲起来的积木块。导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。小结：房子一层层往上造，假如上层有几块

14、积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子，数砖块。一造幢房子把分数。导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子。然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。重点：鼓励各组建造出点数上有难度有多层、有重叠的房屋集体点数时一层一层数清楚。二学做小小建筑师。导语：出示建房图纸你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中一样的房子，要造的又快又好！重点观察：每组搭的房子能否与图纸上的一样，各组搭建

15、、点数的方法。验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？小结：固然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是一样的。四、延伸。小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！【教学反思】今天的活动较为顺利的开展了，也到达了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的一课多研研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：a关注细节的设计计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的过电影，把握了每一个环节的细节要点孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重

16、难点落实的方式。细节决定成败，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧！b注重互动的有效性我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和考虑的时机，无形中提高了生生互动的有效性。大班数积木教案反思这篇文章共15033字。（大班教案（5的组成）含反思）：大班教案（5的组成）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣，在操作活动中学习5的组成与分解，知道5分成两份有多种分法，初步把握用简图和数字图记录分法，引发幼儿学习5的组成的兴趣，快来看看幼儿园大班（5的组成）含反思教案吧。（大班教案（不同职业的人）含反思）：大班教案（不同职业的人）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会数字与物体的等量关系，不同职业及上班地点，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班（不同职业的人）含反思教案吧。