幼儿园大班科学活动讲课教案（学习自然测量） -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学活动讲课教案（学习自然测量）（大班科学活动讲课教案（学习自然测量）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、讲教材：（学习自然测量）是学前班的一节测量活动课，目的是让幼儿学习自然测量，懂得运用测量的方法比拟出物体的长短、高矮、粗细、多少等，进而激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿做事认真耐心细心的良好习惯。随着年龄的增长，学前半幼儿对数的概念已有了初步的了解，但对长短、高矮、粗细、多少等还很模糊，如小朋友站在一起有的高、有的矮，小朋友只是有个直观印象，但到底高多少、矮多少还很陌生，绳子有的长、有的短，但到底有多长、有多短，小朋友也不知道，因而小朋友学习自然测

2、量很有必要。活动的重点：让幼儿学习各种测量方法。活动的难点：让幼儿测量时要一下接一下，头尾相接地测量。活动前做好下面准备：尺子、纸条、铅笔、线绳、小棍等。二、讲教法：为实现拟定的上述教学目的，我准备采用四种教学法：比拟感悟法、问题联想法、尝试发现法、操作实践法，通过比拟感悟让幼儿直观地分清长的、短的、高的、矮的等;通过问题联想来拓宽幼儿的创新思维意识，进而让幼儿知道通过测量就能够来比拟不同物体的长短、宽窄、高矮等，以致萌发幼儿创造各种测量工具的设想;通过尝试让幼儿发现要想测量准确，必须有一个标准的测量工具，那就是尺子，进而让幼儿认识各种尺子;通过操作，能够让幼儿学会如何测量才准确，强调难点：幼

3、儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量。在活动的组织上，我灵敏地采用集体教学与分组及个别教学相结合的方法，集体教学便于幼儿根据教师提供的讲述要求，构思表达个人见解;而分组活动，能够调动幼儿学习的积极性和主动性，这样能够使每个幼儿都有动手操作的时机，老师个别指导，能够做到有的放矢，因人施教，使每个幼儿都能在原有的水平上得到充分发展。三、讲学法：教与学是一个统一与和谐的经过，要使教学活动获得成功，必须考虑幼儿的学法。开展自然测量这样的教学活动，整节课主要以幼儿动手操作为主，并不是教师教一不，幼儿学一不，而是让幼儿在观察比拟的基础上，本人去体验，本人去尝试发现，进而调动了幼儿的积极性、趣味性和探究性

4、，本节课教师只是用提问、启发的方法，让幼儿一环扣一环地从比拟到发现到学会测量。整节下来幼儿的积极性一致很高。四、讲教学程序：学习自然测量是一个幼儿动手操作的活动，其基本目的就是激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿做事认真耐心细心的良好习惯。(教案.出自：*.教案网)俗话讲良好的开端是成功的一半。活动开场时用直观地实物进行长短比照，给幼儿一明晰的印象，进而让幼儿产生疑问，如何来比拟长短呢?用什麽来量一量呢?让幼儿带着悬念一步一步地往下深化，然后通过幼儿亲身操作实践，由浅入深，环环相扣，设计出符合幼儿思维顺序，便于激发旧知，学习和稳固新知的教学程序，详细有下面四个环节：1、比拟感悟：出示不同长短的铅

5、笔比长短，再拿出一支更长或更短的铅笔进行比拟，找出最长和最短的，让幼儿进一步理解相对性。这一环节大约3分钟。2、问题联想法：提出问题假如两个物体不能放在一起比拟，如窗子和门的宽窄，怎麽办?启发幼儿想出多种办法，引导幼儿讲出要量一量才知道。那用什麽东西来量呢?启发幼儿想出多种测量工具，如：用尺子、棍、纸条、线绳、铅笔、小棒等来测量。这一环节大约7分钟。3、尝试发现法：指导幼儿用多种工具测量桌子、教室、黑板、椅子的宽度、长度及幼儿的高矮等，让幼儿报告测量结果，引导幼儿发现问题，测量结果为什麽不一样?如何才能量出一样的结果?引起幼儿做尺子的愿望。这一环节大约8分钟。4、操作实践法：分组活动，两组幼儿

6、分别剪出一条同样长度的线绳或折一段同样长度的小棍做尺子，大家比一比，能否一样长，然后，再次测量桌面的长宽、椅子的高矮。注意提醒幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量，报告测量结果，发现测量结果一样。如结果不同，应让幼儿再次测量，并纠正其测量方法的错误。这一环节大约12分钟。五、活动延伸：在基本实现了本次活动目的的基础上，为了让幼儿更进一步地把握测量方法，能够把活动作进一步的延伸：活动结束后，让幼儿自由选择测量工具，到室外测量各种物体，如树的粗细、玩具的高矮、距离的远近等。在发展性原则的指导下，活动的设计中，无论是教材的选取、组织，目的的制定，还是教学方法的运用，都充分考虑到幼儿的实际水平。尤

7、其是在组织活动的经过中，为了调动幼儿介入活动的积极性，给他们创造更多的时机，让幼儿看、想、讲、做，这就充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿动手操作的能力。活动反思一、设计意图本次活动最突出的特点是综合利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在的教育功能，引导幼儿用不同工具测量树干、树枝等，激发幼儿展开探索活动，突破了以往同类教学重认知结果轻认知经过的划一形式，让幼儿在与环境的交互作用经过中既获取知识又得到潜移默化的环境情感熏陶。因而，在确定本次活动目的时，以学惯用测量的方法了解幼儿园里的树、萌发对树木的关爱为重点。活动以让孩子们亲亲小树开场，充分调动幼儿的环境情感，创造良好的学习气氛。通

8、过三次活动尝试和活动小结引导幼儿逐步把握自然测量的正确方法以及测量中简单的数关系。第一次尝试活动，提供应幼儿一种测量工具，让幼儿学习正确的测量方法；第二次尝试活动，提供应幼儿类似但长度不一的测量工具，让幼儿探索量具长短与测量结果之间的关系；三次尝试提供应幼儿较为复杂的多种测量工具，让幼儿自主地去深化测量。二、效果分析本次活动结合尝试教育，浸透环境教育，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位以及在环境中的教育。材料的提供层次感较强，由浅入深逐步引导幼儿在自主活动中获得知识经历，孩子们为本人在每一次尝试中有所发现而欢欣鼓舞，同时也在不知不觉中让幼儿对园内的小树有了进一步的了解，孩子们在活动中是那么的专

9、注，测量中小心翼翼，生怕伤到小树，不难看出孩子们对树木的关爱，也勾画出了一幅人与植物亲密无间的画面。大班科学活动讲课教案（学习自然测量）这篇文章共7225字。（大班教案（植物）：大班教案（植物）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感，知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类如：黑土、黄土、白土、红土等，快来看看幼儿园大班（植物）教案吧。（大班科学教案（动物）：大班科学教案（动物）适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计本人的的新发明，了解动物的特殊本领，知道人类的很多发明创造都与动物有关，激发幼儿热爱大自然的美妙情感，把握一些动物生活基本常识，快来看看幼儿园大班科学（动物）教案吧。