幼儿园大班科学活动（小灯泡亮了）优秀获奖教案 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学活动（小灯泡亮了）优秀获奖教案（大班科学活动（小灯泡亮了）优秀获奖教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动中引导幼儿对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法，探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感悟金属的物体能够导电，提高幼儿的合作探索与用符号记录表达的能力，加强自己保护意识。设计意图（幼儿园教育指导纲要）科学领域指出：幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联络幼儿的生活进行大班下学期的幼儿对身边常见事物及其变化非常敏感，好奇心强，更喜欢动手去摆弄材料，

2、探究兴趣与能力在不断地发展。幼儿喜欢玩电动玩具，喜欢摆弄电池，从幼儿的实际水平及兴趣出发，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动（灯泡亮了）。活动目的1.对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。2.探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感悟金属的物体能够导电。3.提高合作探索与用符号记录表达的能力;知道日常生活中的用电安全，提高自己保护意识。重点难点活动重点：引导幼儿探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法。活动难点：提高合作探索与用符号记录表达的能力。活动准备1.经历准备：幼儿已初步了解电池、电线的特征;练习两两合作常规。2.物质准备： (1)学

3、具：第一次-两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡);第二次-增加两人一盘材料：塑料绳、布条、毛线、铜钥匙、回形针、铁丝，粉、白记录纸各一张、笔等。 (2)教具：小兔房子情景图、老鼠图片、断电线一截、学具一套、猜想图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标。活动经过一、谈话引题。(引导幼儿结合生活经历大胆表达本人的见解)1.出示情景图，激发兴趣：师：小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?装电灯需要些什么呢?2.鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。二、探索活动如何让灯泡亮起来。(引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通本人的探究经过与结果)1.老师介绍实验材

4、料：师：今天教师要请你们来做实验，教师为你们准备了电池和一头连着灯泡的电线，想一想，你们如何让灯泡亮起来呢?2.老师介绍实验操作步骤与方法：3.幼儿自主开展实验探究活动，相互沟通本人的实验经过与结果： (1)老师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料; (2)引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完好描绘观察的经过与结果; (3)鼓励幼儿相互沟通本人的实验经过与结果。4.集中沟通，梳理小结。 (1)结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。 (2)梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。 (3)帮小兔家接电线。三、探索活动接电线。

5、(引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感悟金属的物体能够导电，鼓励幼儿用完好的语言表达操作经过和结果)1.设置问题情景：师：咦?小兔家刚安装好的电灯怎么又不亮了?师：用什么材料能够接上这段电线通电呢?2.老师介绍实验操作材料，幼儿猜测： (1)设疑猜测：塑料绳、布条、毛线、铜钥匙、回形针和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢? (2)老师在记录表上做猜测记录。3.讲解实验及观察要求。 (1)两个小朋友选择一盘材料做实验，每盘都有一粉一白两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验; (2)请将材料的一头与电线接在一起，将材料的另一头接到电池的一端; (3)每做完一次实验，就将结果

6、记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数; (4)实验结束后，将材料拾掇好放回原位，回到位置上和其他组的小朋友讲一讲，你是怎么做的?灯泡亮了吗? (5)拾掇的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别夹在铁架子上。4.幼儿实验，老师指导： (1)提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验; (2)鼓励幼儿两两合作实验，一人拿电池，一人拿电线; (3)提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝连接在一起，并用材料的另一端连接电池一头做实验; (4)鼓励幼儿用较完好的语言表达观察的经过与结果。5.两两沟通。6.集中沟通，引导幼儿看记录表分析并验证：重点鼓励幼儿大胆连贯地描绘实验经过与结果，并根据幼儿的记录情况

7、与猜测情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。7.师幼共同小结：铜钥匙、回形针、铁丝等金属材料能导电，塑料绳、布条、毛线等非金属材料不能导电。四、活动结束。教育幼儿安全用电。【活动延伸】在科学区中投放相关的材料，鼓励幼儿继续探究哪些材料能够导电。师：还有什么东西能够导电，什么不能导电呢，我们能够到科学区里试一试。活动总结本次活动以帮小兔装电灯为主线贯穿始末，试图通过自主探索的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探索让灯泡亮起来的方法;幼儿通过猜想、验证、记录等形式，在操作比拟中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电，充分体验到科学探索的乐趣及合作探索的

8、快乐，提高语言沟通与表达能力，同时，也从中懂得日常生活中要注意用电安全，提高安全意识和自己保护能力。整个活动环节紧凑，重、难点突出，语言简练，操作前提出明确要求，幼儿在实验经过目的明确，能通过合作探索并使用符号记录。在活动经过中幼儿兴趣浓厚并能通过活动感受成功的快乐。但是，由于乡镇幼儿记录经历缺乏，在鼓励幼儿使用本人喜欢的符号记录时，孩子们能讲出多种符号，实际记录中却偏向单一的记录方式如：打勾与打叉。以上是我整理的完好教案内容，希望对您有所帮助!欢迎珍藏!大班科学活动（小灯泡亮了）优秀获奖教案这篇文章共6932字。（小班数学优秀教案3篇（区别1和很多）含反思）：小班数学优秀教案3篇（区别1和很多）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养边操作边讲述的习惯，认识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多，让孩子们能正确判定数量，快来看看幼儿园小班数学优秀3篇（区别1和很多）含反思教案吧。（小班主题教案（球的世界）6篇含反思）：小班主题教案（球的世界）6篇含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿根据生活经历，能讲出球的名称和基本特征，认识各种不同的球，幼儿喜欢的球，发展幼儿的白话表达能力，快来看看幼儿园小班主题（球的世界）6篇含反思教案吧。