当好一年级班主任的43个好点子-班主任工作经历.docx

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1、当好一年级班主任的43个好点子-班主任工作经历班主任工作经历当好一年级班主任的43个好点子当好一年级班主任的43个好点子班主任|分类:班主任工作经历当好一年级班主任的43个好点子1、将无人认领的铅笔全部回收，在铅笔头上用透明胶带贴一个小奖，作为奖品，奖励那些表现好的学生这是对学生个人的奖励，同时小组之间也进行小组夺星的评选活动。我有一个习惯，开学初，总喜欢在黑板的左边或右边画一个表格，上面开展小组夺星，下面写值日生。学期结束，我还在班上评出很多奖项，如：优秀作业奖，最守纪律奖，热爱劳动奖，甚至还评了爱惜书本奖最佳小组成员人人有奖。2、班规：不许制造废纸，谁的桌下有废纸，谁要主动拾起来，假如等我

2、发现桌下有废纸就罚谁扫地，作为对其不尊重别人劳动，不爱惜班级荣誉的一种惩罚。放学后，抽屉斗里除了放喝水的瓶子，任何东西都不许放。我经常等值日生走后检查学生抽屉，若发现有废纸，有牛奶袋子，就在谁的桌上用粉笔画一个小叉，第二天一来就到班上去问：谁的桌上有叉呀？同学们就举报他，有时他本人主动就站起来了。这些人的名字就写到值日栏里，罚扫一天，这也是我为什么喜欢在黑板上画值日栏的目的之一。3、学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，构成良好的学习习惯和生活习惯。4、新

3、入学的儿童爱玩，我就和他们1起做游戏，1起跳绳，1起踢毽子。我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲近起来了。我还采用各种方法来鼓励孩子们的积极性，天天表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。5、专门找1个时间，教学生洗抹布。我先打来1盆水，然后教他们如何搓，怎么拧，告诉他们只要拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。如今再看看他们洗抹布，1个个可认真了，都洗得十分干净。同样的道理，清扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节讲到位，小孩子就能听得懂、做得到。6、再来讲讲我如何使学生学会收作业吧。选好课代表后，我先教他们如何收：左手1组，右手1组，从前到后1次完成两个小组，又快又齐。然后

4、，教他们如何摆放，1组正，1组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模拟很快就领悟了要领，这样，哪1个孩子还能做错呢？7、凡要求学生做到的，老师首先本人做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，本人就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，本人就做到每节课提早到教室。要求学生做操规范，本人做操就先要做到认真。在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。8、教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，1上课就告状。当教师的又不能不公平处理，这样耽搁的时间过多，而且学生由于受了批评，注意力长时间集中在本人的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明

5、显下降，课堂吸收效率变低。针对这1情况，我的处理办法是：要求学生下课告状，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，告状的几率就低了，课堂的利用率提高了。延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的时机。我把批评留在每1天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了本人的行为，教师只要加以指导，就能很好的解决问题。9、讲到表扬，那就要及时、准确。由于好孩子是夸出来的。例如，学生早上值日时，当我看到1个表现十分好的奶子，就会当众讲：某某某同学真能干。还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：瞧，某

6、某同学的观察力多敏锐呀，教师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地介入管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。10.我班的朱竞豫，开学1段时间后，我发现他对学习兴趣不大，上课常开小差。如何使他克制这些缺点呢？于是，我细心观察，希望找到他的闪光点。功夫不负有心人，在日常劳动中，我发现他非常积极，且不怕吃苦。从闪光点着手，在班上我表扬了他。课后，我找他谈心，从他劳动中不怕吃苦的闪光点去引导他学习上也应该这样，相信他是能做到。如今，这个孩子已迈出了前进的步伐。11.

7、我班的唐宗泽，这个孩子的学习态度很差，起初的几次作业马虎得难以入目。学习不好，纪律不好，所有的科任教师都不喜欢他。他的母亲曾对我讲：我的儿子就是这样，你对他要严格些，对他别太客气。我微笑着点点头。我想，严格，在教育中，往往有两种截然相反的做法，我应中选择哪1种呢？有1次写作本交上来了，我批阅着他的作文，字体不端正，作业不清洁可是，认真看了几遍后发现他写的作文语句通畅，还能用上1些恰当的词语。看着这篇作文，我仿fo看到了他那颗要求上进的心。我于是在他的作文本上盖上了夺目的优并写上了写得很好！加油！。在课堂上，我把他的小日记作为范文向全班宣读，让他的闪光点在同学面前得到肯定，看着他那带着泪花的双眼

8、，我相信他已经开场进步了。自此以后，我常找他谈心，经常鼓励他，帮助他走上正确的轨道。12.刘学钢发育有点缓慢，平常遇事就喜欢问为什么，有点犟脾气。1天早晨刚上课，我就发现他随手把垃圾丢在本人桌子底下。我当时很生气，但在课堂我也不因而耽搁上课，就轻声提醒他，把垃圾捡起来，下课扔到垃圾桶里。他当时也按要求做了，谁知下课后又扔到地上。我忍无可忍就大声怒斥他，没想到的事，他竟然10分不满地瞪了我1眼，气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门口。我1看他的犟脾气又来了，来硬的是不行了，马上换了1副表情，讲：刘学钢是个讲卫生的好孩子，是吧？你会把垃圾捡起来的。讲完我就拉着他的手，同他1起走到教室门口。1边走他还1边问

9、：为什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到门口会如何？我就耐心给他解释。出人意料的是，他竟然把别的同学扔的垃圾也捡了起来，嘴里还在讲：这是谁扔的垃圾？这么不讲卫生，污染环境。听到他讲的话，我欣慰地笑了。13.坐，就是上课的时候怎么样坐，如今1般都是让学生把两条小胳膊重叠着平放在桌子上。不过1定要注意，不要让他们随意本人拿笔什么的，不让写的时候绝对不能私自去拿东西。也不要把下巴压在桌子上的胳膊上，扒在桌子上。这样坐累的时候能够让他们靠在椅子背上，双手放在双腿上，但是时间不能长，时间长了，他们会偷偷从书桌里拿东西玩。包括举手的资势14.立，就是上课时候回答问题站的姿势，包括眼睛要往里看，回答问题的时候手要放

10、在哪里。其他站姿，就是体育课上要训练的了，不用班主任操心了。15.行，就是训练学生排队，找本人班级的队伍，站队要快速、平静、不拥挤。走路的时候要稳稳当当，不能乱打乱闹。要注意本人前后都是谁，相互照顾，相互关爱。在走廊里要右侧行走，脚步要轻，上楼梯不要扶扶手，1级1级上，不能推挤打闹。16.听，是训练学生听别人讲的态度，要认真，要能够听进去，准备地听。不能够貌似认真，实则什么都没听进去。17.讲，是指学生讲话要完好，声音要响亮，口齿要清楚。乐于与别人讲话，乐于把本人的想法讲出来。十分是在学生回答问题的时候，1定不要打消学生的积极性，在学生回答错误的时候，要用婉转的语言告诉他。18.看，是讲学生上

11、课的注意力要集中，不能溜号。小孩子的有意注意时间短，因而，在有限的时间内1定要让学生注意力十分集中，这样才能使学生更有效地把握学习内容。19.孩子在注意力集中了1定的时间以后，就要溜号了，这时候，想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比方：我们能够在他们读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，边读边跺脚啊，总之这个时候不要让他们手脚有可乘之机，随意乱动。这样，手脚和大脑和眼、口1齐动起来，注意力又集中起来了，而且，也使学生的协调能力有所提高了。1举几得，何乐而不为呢！。20.班主任1定要把家长争取过来，让他们帮你讲话，配合你教育好孩子。这样，你在家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立

12、起了形象，孩子也会相信你，喜欢你，根据你的要求去做。21.每年新学期开场的第1个月，为了把握住教育的最佳时机，我总是先做好3件事。第1、和学生见好第1面。首先，我开诚布公地把本人的姓名、经历、兴趣和喜好介绍给学生。使学生感遭到教师就象妈妈1样和蔼可信；其次让他们1个个地上讲台来进行自己介绍，通过介绍，了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、喜好等情况，这样，在较短的时间里，我就对学生有了1个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理，和他们交上好朋友。2、留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。3、加强常

13、规教育。如：上课要认真听讲；小朋友之间要团结友爱、互帮互助，就象亲兄弟、亲姐妹1样；用别人的东西要先争得主人同意；等等让学生1上学就知道哪些事应该做，哪些事不应该做。明确学生头脑当中的是非观念。22.天天早上，我总是赶在孩子们前面走进教室，和他们1起清扫卫生，看到地上的废纸，我总是第1个捡起来，在我的带动下，同学们都能自觉做好值日，当好卫生小卫士；天天放学，我总是帮学生穿好衣服送他们回家；每当学生生病或受伤的时候，我总是毫不犹豫地陪着他们上医院，像妈妈1样照顾他们在这样的气氛中，学生健康地成长为1个懂得关心和帮助别人的人，1个有爱心的人。23.小学生的心是稚弱的，假如教师讲话不考虑后果，不讲求

14、方法，就极易伤害他们的自尊心和自自信心，以致于影响他的1生。所以小学生更需要理解、需要宽容。当他们犯错误时，班主任教师不能只是简单地批评，甚至怒斥体罚，应该对他们犯错误的详细情况动之以情，晓之以理，有针对性地进行思想教育，相信他们才能到达最佳的教育效果，进而使学生亲其师，信其道，学生1旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，获得事半功培的教育效果。例：新生刚入学不久，我没收了5辆玩具小汽车放在讲桌上，下午放学的时候不见了两辆，第2天又丢了两辆，讲台上只剩下1辆小汽车。其实我1分析就知道是谁拿走的，可是假如我直接挑明的话，恐怕拿车的同学迫于害怕的心

15、理不会成认是他拿的，相反还会给他造成1种心理负担。于是，我在班上讲：小朋友的东西都放在桌子上，教师不能随意去拿，我要用的话，必须向小朋友去借，你同意了，我才能用。同样，教师的东西放在讲桌上小朋友也不能随意拿，你要用的话，必须向我借，我同意了，你才能拿。对吗？对。声音十分响亮。我接着讲：今天，教师桌子上的玩具小汽车被1个同学拿去玩了，没有告诉我，我希望你玩完了及时还给我，假如你觉得本人做错了的话，请在今天下午放学前把小汽车放到讲桌上。教师相信你不是成心的。到了下午，当我看到5辆小汽车整整洁齐地摆在桌子上时，我就知道我成功了。24.在班级里，孩子们明白了同学间要团结友爱，平等互助。作为班主任的我，

16、更是孩子们的大朋友，不摆架子，除了关心学生的思想、学习外，还能虚心听取学生的意见。例如：有1次上课，我读错了1个字，刘源同学马上给我提出来，我不但没批评他，反而还这样表扬他：大家看刘源听课多认真哪！1个错字都听出来了。谢谢你，刘源。这样做，自然少了1些师道尊严，实际上却多了1份坦诚。从那以后，同学们听课更认真了。当学生碰到困难的时候，班主任更要献出加倍的爱去关心他们，鼓励他们，使他们振作起来，重新鼓起前进的风帆。就拿跳绳比赛的事来讲吧，我们班有102个同学1个也跳不过去，我就陪他们1起跳，边跳边指导，不时地加上1些鼓励的话，如：你跳得好多了，再练1练就会了。真棒！再加把劲。只要看到1点点进步，

17、我都发给他们1朵小红花以示鼓励。在我的引导下，这102个同学全部学会了跳绳。25.在开学的第1天，老师必须高兴、亲切地对待每个新生，讲话态度温和，面容和颜悦色，要给儿童留下1个幸福、愉快的好印象，消除儿童们紧张的心理和陌生感。26.要带领学生对校园、校舍进行参观。每到1个地方，都要给他们讲明这是什么地方，做什么用的，进出时要注意什么。假如校园大，可分几次熟悉，不必1次走遍。可先给他们介绍本班教室、活动场地。男女厕所、教师办公室和住室等。有的地方不能去，有的东西不能动，都要告诉他们不能去、不能动的理由，使刚入校的儿童懂得1些校园生活常规。27.要给他们讲上课常规，每项要求都要讲详细，要亲身做示范

18、，再找能按要求做的好学生当典范，让他们照着做，而且要组织他们作反复演习、排练。比方要求学生上课如何坐好，如何举手发言，哪怕是1个很简单的动作，也要花费好几分钟、好几次才能练好。28.要向他们讲些应遵守的简易明了的纪律。如（小学生守则）（小学生日常行为规范）中的好懂易做的，放学路队排队靠右。要走人行道的简单交通规则等，这些纪律、规则也要分期进行，或1天学1条，不能1次学得太多。29.要从他们的实际和特点出发，如要求他们坐的姿势要端正，但时间不能太长，要像其他年级学生1样坐40分钟是有困难的，中间可穿插1些有趣的活动，或给他们几分钟的休息时间，让他们轻松轻松；他们的注意力容易集中，但不会持久，很容

19、易分散，当老师的就要趁他们注意力集中时讲授1点，内容不能单调，方法、样式也要多样化。儿童的记忆力差，教学时应尽量使用实物、模型、图片等直观教具，加深他们的印象。儿童模拟力强，老师就应以身作则，以模范行为去影响他们。儿童的自尊心强，爱表扬，爱听好话，老师就要尽力地去发现他们身上的优点，多表扬，少批评；多鼓励，少怒斥；多提积极要求，少搞消极限制；多树好的典范，少讲坏人坏事。要从儿童心理特点的实际出发，因材施教，启发诱导他们在愉快的童年中好好学习，天天向上。30.课堂常规，加强培训，上课要向教师问好，有问题要举手发言，回答问题要站立，下课要讲谢谢等等。教育他们同学间要亲如手足，团结友爱，不吵架、不打

20、人；回到家里要向家人问好，要做力所能及的家务。培养他们的礼仪，学会讲一些礼貌用语，如与人打招呼要叫您好；希望别人帮助时讲请；不小心碰撞了别人应该讲对不起。从小学会尊重别人，关心别人，帮助别人。我还非常重视对学生进行爱卫生教育和安全教育，教育学生不玩火、不私自去游泳，不随意搞电器设备，不乱吃不卫生的食物，不搞有危险性的游戏，向学生灌输交通安全知识。关注每个儿童的身心健康发展。31.注意培养他们的集体主义精神，从小树立热爱集体的荣誉感。班内开展红花评选活动，看谁为班集体做好事多。开展（如何做个好孩子）、（本人能做的事本人做）等主题班会，积极组织学生参加学校的文体活动、第二课堂活动。把思想教育寓于活

21、动之中。32.小孩子都有好胜心强、喜欢表扬的特点，为鼓励他们的学习热情，我常用比赛的形式，树立竞争意识。如开展写字比赛、朗读比赛、讲故事比赛等，组与组，个人与个人进行竞争。开展看谁红星多的活动，无论在课堂上回答问题好还或是作业完成好的，某项比赛优异的都奖给一颗红星，但凡获得十颗红星的，就能够换取一份礼物。使班上构成一个你追我赶，团结向上的好气氛。33.小孩子上课时，注意力容易分散。所以我在上课时，不是枯燥乏味的讲教，而是多采用愉快教学法，有时用讲故事的形式，调动他们的兴趣；有时用动作直观、画面直观、教具直观吸引他们的注意力；有时用表演、游戏的形式领会课文内容；有时指导他们感情朗读、分角色朗读对

22、话培养他们的口头表达能力。在课堂上，以学生为主体，力求上得生动活泼，兴趣盎然。对于个别后进的学生，也耐心辅导，不辱骂，用你准行、你进步了、你也很聪明的等话语勉励他们。34.我非常重视培养学生的能力，根据个人的特长喜好，发挥本人的潜能。如让唱歌唱得好、喜欢跳舞的当文娱委员；喜欢踢球的当体育委员；让学习好、守纪律的孩子，人人都可争当值日生，班上设唱歌、跳舞、美术、书法、小制作等兴趣小组，利用课外活动的时间指导他们各项活动。加强凝聚力，使他们想学、爱学、会学。35.向各门教师了解学生情况，积极与家长获得联络，与家长建立起沟通的桥梁，相互讨论教育学生的方法，十分要指出过于溺爱，让孩子饭来张口，衣来伸手

23、的危害性，在家里多让学生做些力所能及的家务，如洗碗、扫地、叠被等。从小要培养他们爱劳动、节俭节约的好习惯。36.多一点耐心给孩子我班的陈冠宇是出了名的懒，懒的出了名，作业总拖拖拉拉、偷工减料，每次别人的作业都交了，总差他的没交上来，非要教师一个劲地催着，盯着他做作业才能完成。自理能力更是不与一个小学一二年级的学生，经常丢三落四，桌面乱七八糟，抽屉更是惨不忍睹。这还好，他还有一大癖好：哭。大事哭，小事也哭；吃饭吃不完也哭。家长也恨他一个大男孩动不动就哭。班干拿他没办法，教师的批评、教育全没用，急得教师忍不住直皱眉头：他还能变好吗？同学们对他是嗤之以鼻或者是避而远之。可是，有时看到他无奈的神情，真

24、的不忍心放弃他。时机来了，有一次，和他同坐的组长开会去了，零时让他负责将作业本收齐。带快下课时，我要小组收作业本，只见他迅速的将本子收整洁，并催促还没写完的同学，只听一个同学讲，你本人做完了吗？他理直气壮的讲，我做完了，不信你看。真的，他的作业又干净又完好。一下子，我从大家的眼睛里读懂了刮目相看。我也一下子找到了改变他的方法。经常有意无意的让他做一些事情，他完成的很好。也是有意无意的当着大家的面夸夸他，真的，他变了：主动拾掇书本座椅；主动帮助同学另外，我还和家长配合，不失适宜的鼓励他，终于，这个让我们头痛的学生在改好。如今，陈冠宇同学学习不用担忧，自理能力也提高了。在作文中他写道：我在以前的学

25、校教师不管我，有事就请家长，如今的李教师管我，我才有了今天。教师管我多朴实的一句话，意味的是不放弃，不放弃一个，只要我还是他们的教师。37.教给孩子培养一双发现美的眼睛如今的孩子都比拟自私和自负。由于他们生活在蜜罐中，恩宠有佳，很挑剔不知知足。如何让他们有一双发现美的眼睛，多看别人的优点，虚心学习，扬长避短，不断进步呢？一次偶尔的时机让我找到捷径。那是一次趣味运动会。有一个项目是跳橡皮球。当时没有经历不知道怎么玩。就让一个短跑快的学生参加了，可是那个学生腿很长，坐在球上两腿不能使力，可想而知，别的班级的同学蹦蹦跳跳一下子到了终点，而他还在吃力地挪动着，几次差点栽倒。场上已经没有喊声，班上的同学

26、开场抱怨叹气了，看着比赛场上无辜的孩子我跑过去大声喊：加油，加油一个，两个，全班都喊：加油，加油！那个学生加快了速度，高兴地爬完了全程。班主任工作经历没有名次可是有掌声。事后回到班上，学生问我：教师，孙宇跑的最后你还要加油呢？我想了想讲：名次、荣誉每个人都想争取，这是一种上进心的表现，可是一旦失败也不要半途而废，由于，那是一个教训也是一次经历，一样有意义。学生点点头。我不知道他们当时真的懂了没有，但是我相信如今他们懂了。从这件事后我引导学生多一双发现美的眼睛，多角度去理解一些人和事，我们总会有收获的。俗话讲：教育无小事，事事皆育人。小事情中有大道理。我就是注重了日常生活中的小事情点点滴滴，潜移

27、默化，润物细无声。38.我班学生李鹏飞，是一个差生，天天到学校不是打闹，就是不写作业，成绩也十分的差，上学期其中考试是全班倒数第一。看到这种状况后，我从多方面找原因，走访家长，了解到原来他妈妈是某个单位的理发员，天天工作十分忙，吃饭都在单位，他爸爸是个下岗工人，为了生活天天早出晚归跑摩的，更是没时间管他，以致他整天都脏兮兮的，养成懒散、不讲卫生坏习惯。同学们也不愿意和他坐同桌，面对这种情况，一种强大的责任感促使我要下决心好好管管他，我屡次找时机和他谈心，和他拉家常，关心他、关注他，给他母亲般的爱护。天冷了，我就嘘寒问暖，提醒他要多穿衣服，预防感冒，脸脏了，把他拉到办公室洗洗脸，作业没有完成，放

28、学了把他留下来看着他写，还把他的座位调到班长的身边，让班长影响他、帮助他、鼓励他、催促他。就这样，日子久了，他开场渐渐的转变了，忽然有一天早上，他一到校，就兴匆匆地跑到我的跟前幼稚地讲：吴教师，你看我的脸和手都洗干净了，作业也完成了。我接过作业本一看，几乎不敢相信本人的眼睛：这是他的作业，多么干净，多么整洁的作业呀！我兴奋极了，便趁热打铁，捉住时机在全班的同学面前，美美地表扬了他，并充分肯定他的进步，同学们也为他报以热情、鼓励的掌声。此时，他的脸上弥漫着成功的快乐和幸福的甜蜜。从那以后他的作业几乎天天都能完成，并且字体工整、干净，经过了一段时间的努力，他的成绩有了很大的提高，在期末考试中，他的

29、语文竟考出了85分的好成绩。班主任的工作与学生接触频繁，班里的大小琐碎的事班主任都要经手过目，从事这一工作一定要情绪稳定，处事冷静，尊重学生。脾气粗暴，用刺激性的语言批评学生是班主任的大忌，往往会引发学生的逆反心理，使问题变得更复杂。39.前一段时间，班上出现了过生日请吃饭的现象，同学之间相互邀请、点菜、送礼物、留纪念等无心学习。看到这种现象，我很恼火，真想狠狠地批评他们一顿，刹一刹这股风，可是冷静下来想想，光批评是不能解决问题的，学生也会产生抵触心理。为此，我决定开一次主题班队会，以辩论会的形式，让学生本人辩证过生日请同学吃饭是好处多？还是害处多？经过一番热烈的辩论之后，最后结果是以过生日请

30、客吃饭助长攀比，摆阔气的心理、增加父母负担、浪费钱财、时间等等害处不容置疑地压倒过生日请同学增进同学友谊、有一定纪念意义等好处的辩论，会上大家一致表示，以后过生日不再请同学吃饭。这样，我从学生的情感出发，以情传情，让学生在考虑讨论中到达教育本人的目的。40.班级体是培养学生成长的一方沃土，在班级管理中，我为了让更多的学生有当干部的时机，让每一位学生都相信我能行。同时也能时时催促班干部把事情做好，我采用干部定期轮换的方法。班干部从同学中间选举产生，由学生自己推荐并做竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既能够给更多的学生提供锻炼的时机，又利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处

31、理个人与集体的关系，他们一人一责，各负其责，又能相互合作。我经常教育他们要树立为集体服务的荣耀感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，还要注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因而不能过分苛求、指责，十分是在工作中出现失误的时候。如：我班负责卫生工作的王盈苏同学，起初对本人的工作好象不太满意，天天只是完任务似的把卫生情况向我汇报一下，为此，我屡次找他谈心，反复向他讲述清洁干净的环境与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联络，同时讲解这项工作的重要性，让他重新怀着满腔的热情投入本人的工作中去，后来的事实证实，他的工作完成的相当出色。我还定期召开班

32、干部会议，总结他们工作中的得与失，教育他们怎样明辨是非，鼓励他们积极介入集体活动，扩大干部在同学中的积极影响，加强干部之间的协作精神和团结意识，在班级中孕育发奋向上的风气，使班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。如：我班快乐小队近二年来，一直坚持在双休息、节假日到福利院、社区等地参加义务活动，把暖和送给老人，把快乐带给孤儿，把文明留在小区。今年春节刚过，我班学生张婷、张笋两位同学分别把本人的压岁钱捐给福利院和敬老院；元宵节时，小队同学在队长张放的带领下，又给福利院的老人和残疾儿童送去了元宵、水果、牛奶、小食品等，还给孤儿买了大蛋糕并和他一起过了个快乐生日等，遭到了社会

33、上的好评，表扬信连续不断的飞到学校，张放同学被评为河南省十佳少年的荣耀称号，白雪玉同学被评为区讲文明的好孩子，冯扬媚同学荣获十佳小记者称号，韩玮同学被评为区道德标兵称号。在学校举行的各项比赛中，我班总是名列前茅，连续屡次被评为优秀班集体和文明班集体的荣耀称号，还获得了全国雏鹰文明假日小队和焦作市模范雏鹰假日小队的荣耀称号。41.良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，假如这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再讲时间也不允许。为此，平常我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫

34、生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后比照。这样采用老师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自己管理的能力。42.一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。我班的李天宇很淘气，在上课时他十分喜欢接教师的话，还总爱与同学窃窃私语，我把他调到哪里，哪里就不平静。面对这样一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个坏缺点，经过观察，我发现李天宇在下课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那个同

35、学捡起废纸。等上了课，我就借机表扬了他一番，让小朋友们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节课李天宇都坐的直直的，没乱讲过一句话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望，渐渐的李天宇不再那么淘气了，他变得越来越又责任心，如今还当上了卫生委员呢！43.我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，要求小朋友们将普通话，我就率先讲普通话，再如有些同学读书姿势不正确，我就请做得好的同学上台来做小教师当众读，其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生讲一些生动诙谐的故事，潜移默化中使学生的行为习惯遭到良好的熏陶。banzhurengongzuojingyan/3526.本文标题：当好一年级班主任的43个好点子较旧一篇：班主任应具备的基本素质较新一篇：班主任新班工作五个“第一