幼儿园中班语言优秀讲课稿（秋天的颜色）含反思 -精品文档.docx

《幼儿园中班语言优秀讲课稿（秋天的颜色）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言优秀讲课稿（秋天的颜色）含反思 -精品文档.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班语言优秀讲课稿（秋天的颜色）含反思（中班语言优秀讲课稿（秋天的颜色）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析：我今天讲课的内容是中班语言活动（秋天的颜色），秋天色彩斑斓，瓜果飘香，这正是引导幼儿真切感受秋天的美妙，亲近自然探索自然真秘的好机会。这小小的文学作品句式简短、句式构造重复，有利于幼儿学习规范的语言，合适这个年龄的幼儿学习。中班的孩子幼儿一定的生活经历，词汇量开场丰富，理解能力和模拟能力发展较好，也具有一定的白话表达能力，基于这点把握儿歌内容为本次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，发展创造思维，这对中班的幼儿有一定的挑战性。因而我将采用

2、拟人化的语言利用游戏的形式帮助幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。在整个活动经过中，我主要是创设一种积极的语言环境，让幼儿大胆的发表本人的意见，大胆的想象以此来解决这个难点。二、教学目的：（纲要）中指出发展幼儿的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、愿意讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。根据这一目的要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平：注意力集中，语言能力加强，连贯性语言开场发展，我从认知、能力、情感三方面提出了这次活动的目的：1、学习诗歌，感悟诗歌所表达的秋天色彩美。2、尝试根据诗歌的句式构造，用绘画及讲述的方法仿编诗歌

3、。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。三、教学方法：（纲要）中还指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。文章.出自*老.师教.案网.老师要创造条件让幼儿主动参加探索活动始终保持自主学习的状态。让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、讲讲、玩玩的轻松气氛中把握活动的重点、难点，不仅提高和锻炼了能力，愈加升华了孩子的情感。本次活动我采用游戏教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动。直观操作法：中班孩子的注意力明显比小班孩子的注意力更集中，为了最大限度地调动幼儿的激情，让孩子对活动愈加感兴趣，更直观地让幼儿了解诗歌的内容，我逐个出示相应的图片

4、，让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。游戏教学法：我打算在第二环节中使用，让幼儿给小树穿衣服的游戏，引导边讲边玩互相沟通，弥补感悟的缺乏。四、讲教学流程：整个活动我简单明了地概括四大部分，下面我具体的讲一下：(一)观察感悟，积累经历(在课前我将幼儿带到户外，共同寻找秋天鼓励幼儿讲出本人看到的、想到的。)秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么?是什么颜色?(出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所讲的难点前置法。)(二)操作探索，详细感悟教师这儿有几张图片，请小朋友来帮助找朋友。(出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配)(

5、我设计的给小树穿衣裳的游戏，引导幼儿积极主动地介入操作探索，探索它们之间的关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助。)(三)理解学习诗歌教师用卡片编了一首诗（秋天的颜色）你们听：菊花讲：秋天是黄色的。枫叶讲：秋天是红色的。松树讲：秋天是绿色的。大地讲：秋天是彩色的。谁来告诉我刚刚讲了什么?菊花、枫叶、松树都讲了什么?(首先，我采用了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。接着概括性的提问：诗歌中讲了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经历，调动他们学习的积极主动性。)我们一起来讲一讲秋天是什么样的，(师生共同

6、念儿歌)我们来交换着讲，我讲前半句菊花讲，小朋友接下去讲。(活动中通过整体朗读，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗读，使幼儿感遭到诗歌的内在语言韵律。)(四)扩展想象，仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目的提出要求：在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句，使诗歌画面出现新的内容。由于孩子是初步学习仿编，感到比拟难，因而我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编，突破难点。1、扩展想象，回忆经历。我启发性的个别依次提问：谁告诉我秋天还有什么颜色?(引导幼儿大胆想象，回忆经历，表达本人的理解，尊重每个幼儿的想法和创造，并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。为幼儿的创编留下完好的视觉印象。)2、学习仿

7、编如今教师要把大家讲的这些东西都编进儿歌里，你听苹果讲：秋天是红色的。香蕉讲：秋天是黄色的。谁也来学着教师编一编?(这一环节中我通过生动的语言示范仿编，让幼儿愈加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半部分不变，只要改动后半部分就能够了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。)3、分组讨论，自由创编请小朋友本人试着找朋友一起编首儿歌。(幼儿自由创编)(引导幼儿自由组讨论，以强带弱、大胆创编，在讨论经过中，我根据详细情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合作者。)4、集体沟通请编好的小朋友上来讲讲你的儿歌。(在幼儿个别自由沟通后，为幼儿提供充分展示本人的时机，请他们在集体面前朗读本人编的诗歌

8、、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪，使活动在高潮中结束。)活动反思本次活动我根据开发幼儿潜能，培养完好幼儿的整合幼儿教育理念，遵循本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地介入到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。中班语言优秀讲课稿（秋天的颜色）含反思这篇文章共6946字。（中班教案（小车迷）：中班教案（小车迷）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿大胆发问，了解车辆名称、用处，探索、发现生活中车的多样性及特征，懂得车的组成，与小伙伴沟通，快来看看幼儿园中班（小车迷）教案吧。（中班教案（阿嚏阿嚏）含反思）：中班教案（阿嚏阿嚏）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿注意倾听、了解故事的顺序与倒叙，感受情节循环往复的有趣，愿意描绘不同图形组合、大小不同动物的形体特征，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班（阿嚏阿嚏）含反思教案吧。