幼儿园中班语言教案（梳子）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班语言教案（梳子）含反思（中班语言教案（梳子）含反思）这是优秀的中班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！课前分析：这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用比较的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在构造上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模拟的句式，因而比拟合适进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，能够循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的互相联络，因而通过方

2、编活动还能够增进幼儿对事物之间联络的了解。活动目的：1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。2、稳固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、幼儿已经初步学习过诗歌（梳子）;已有一定的各种事物之间的联络的直接或间接经历。2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。4、老师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。活动经过：1、老师语言引导，幼儿参观美

3、术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的互相关系。2、温习诗歌（梳子）。1)老师语言引导，幼儿进入教室：小朋友，教师今天带你们到电影院去看电影，如今教师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌（梳子），稳固幼儿对诗歌内容的理解：小朋友，电影里演了些什么?本文;:屈,老;师教案.网我们能够为它匹配学过的哪首诗歌?如今请小朋友跟着电影一起有表情的朗读一遍这首诗歌。3)老师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联络，提高幼儿对学习诗歌的兴趣;同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基

4、础：风和船真的是树和海的梳子吗?为什么讲风和船是梳子?他们是如何梳着树和船的头发的?3、学习仿编诗歌（梳子）。1)出示电脑课件：小鸟在蓝天上翱翔、小鱼在水里游。老师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。a)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：如今电影里出现了什么动物?他们在干什么?b)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联络：风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们能够形象的讲风是树的梳子;船在海上航行，我们能够把船比作海的梳子;那么，在这幅画中我们能够把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：如今那一位小朋友能模拟诗歌（梳子）里的话，用完好的语言来描绘这幅美丽的画面

5、?(尽量让幼儿本人学习模拟，假如不能较好的讲出来，老师能够给与一定的提示。)d)老师根据画面内容进行仿编诗歌（梳子）的示范：（梳子）是一首非常优美、动听的诗歌，今天教师想请小朋友也学着编几首题目是（梳子）的诗歌;如今教师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看教师是如何仿编的2)引导幼儿对其它电脑课件进行观察，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观察：小朋友，如今电影上出现了什么?其中那些能够被比作梳子?它们分别能够梳什么的头发?b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描绘所见到的画面。c)幼儿根据画面和前面老师所作的示范，模拟课文进行初步的仿编活动，老师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下

6、来备用。3)幼儿分组活动：幼儿根据本人的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。a)出示教学背景图，老师语言引导：小朋友，你们看教师准备了几幅画和很多的卡片，如今我们做一个匹配卡片的游戏。老师作一次示范。b)幼儿根据本人的想象进行操作活动，老师不断巡视并作个别指导。c)出示电脑课件吸引幼儿的注意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。老师语言引导，幼儿更具本人匹配的卡片进行诗歌仿编活动，老师将仿编的诗歌录下来。4)拓展活动：幼儿根据本人的生活经历进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。a)老师语言提示帮助幼儿拓展本人的思维：如今请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西能够做梳子?能做什么的梳子?b)引导幼儿根据本

7、人的生活经历进行拓展性的仿编活动如今请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌（梳子）。老师将幼儿仿编的诗歌录下来。4、幼儿欣赏本人仿编的诗歌，老师对幼儿的仿编活动进行评价：老师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进行总结，对幼儿大胆发言、积极考虑的行为给与鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。5、老师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗读本人仿编的诗歌（梳子），结束活动。活动延伸：1、为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件，并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。2、在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿能够随时欣赏本人的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗

8、歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和时机。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。中班语言教案（梳子）含反思这篇文章共7028字。（中班音乐活动教案（小毛驴）含反思）：中班音乐活动教案（小毛驴）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿锻炼幼儿的手眼协调能力，熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲（小毛驴），快来看看幼儿园中班音乐活动（小毛驴）含反思教案吧。（中班教案（兔子舞）含反思）：中班教案（兔子舞）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣，感受乐曲活泼、愉快的情绪、愿意跟着音乐节拍跳舞，尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思，快来看看幼儿园中班（兔子舞）含反思教案吧。