幼儿园大班科学优质课教案（乌鸦喝水）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学优质课教案（乌鸦喝水）含反思（大班科学优质课教案（乌鸦喝水）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.知道有水的瓶子中参加石子和沙子能够使水位升高。2.通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。3.通过实验发现石子缝隙大，水上升有限，沙子缝隙小，水能上升很多。4.学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、相互沟通的乐趣。活动准备：1.乌鸦喝水的故事(课件)。2.分组，每组3人，2人做实验，1人记录。啤酒瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，实验记录表若干。活动经过：(一)观看（乌鸦喝水）的课件，导入活动。师：乌鸦一开场喝到水了么，后来是

2、如何喝到水的呢?师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都能够喝到水呢?我们一起来做实验。(二)第一次实验：目的：水位上升与水量关系。每组2个瓶子，水量分别为：很少(三分之一)、一半师：三个人一组合作做。在2个瓶子里加石子。参加石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水，在相应的格子里做好记录，()参加石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。师：实验后，你发现了什么?总结：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。(三)第二次实验：目的：水位上升与缝隙关系。盛有三分之一水量的水瓶1个。加沙子进行实验并记录要求：加沙子不能喝到水，如今我们换一换，往瓶子里加上沙子试一试，看看会有什么新的发

3、现?师：这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到瓶子里的水?师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙子能够喝到水，这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。总结：由于石子和沙子的缝隙不同，所以水量少的瓶子里参加石子后乌鸦仍然喝不到水，参加沙子后乌鸦才能喝到水。水量少的瓶子里参加石子后，水都流到缝隙里去了，水就不能满了。参加沙子后，水也流到缝隙里去，但缝隙小，所以水能上升到瓶口，乌鸦还是能够喝到水。老师小结：通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里参加石子就能够了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，乌鸦才能够喝到水。以后，我们碰到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、

4、更科学的结论。活动反思：在活动中，老师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极介入，体验与同伴合作、沟通的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，老师应提供应幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用时机，以知足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承当不同的探索职责，使每个幼儿都能找到合适本人的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动沟通共享对方的经历，对于探索中产生的各种预测能否正确并不重要，老师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与老师的平等关系，幼儿与幼儿相互学习

5、相互合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，加强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。大班科学优质课教案（乌鸦喝水）含反思这篇文章共3528字。（大班教案（吹泡泡）：大班教案（吹泡泡）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣，在玩泡泡的经过中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的，快来看看幼儿园大班（吹泡泡）教案吧。（大班教案（神奇的魔术）含反思）：大班教案（神奇的魔术）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐，通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的机密，喜欢探究魔术表演的奥秘，愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得，快来看看幼儿园大班（神奇的魔术）含反思教案吧。