幼儿园大班美术优秀教案（我想飞……）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班美术优秀教案（我想飞）含反思（大班美术优秀教案（我想飞）含反思）这是优秀的大班美术教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，把握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。2、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带活动经过：1、调动幼儿已有经历，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。老师：有什么，他们会飞?幼儿小鸟?小鸟它为什么会飞?由于有翅膀!还有什么也会飞?奥特曼阿童木2、引导幼儿

2、观察飞行人的动作特征。老师：昨天晚上，我给本人画了两幅画像，看看他们有什么不同?。屈，教师.教案.网出处。幼儿：一个是飞着的，一个是站着的。老师：飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人!老师：不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧?幼儿：给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。我飞呀飞!看看我在哪幅里更象在天上飞?幼儿有云!有蓝天老师：啊?这棵树怎么了?怎么这么矮?幼儿猜老师出示一棵完好的大树!其实这棵树有这么大!画上只要一个树顶，为什么?老师引导幼儿猜想房顶老师：我

3、在天上飞还能看见什么?4、幼儿绘画。老师：今天我们就画，我在飞!先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。5、幼儿沟通本人的作品。教学反思：故事（我想飞）是（我想飞）主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现本人想飞的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。通过对教材深化地理解，我通过谈话导入活动：小朋友们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望本人能象小鸟一样自由自在地在蓝天上翱翔。因而，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课

4、中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把本人想象成那个小纸人，当伙伴们挖苦嘲笑你时，你会怎么讲?当碰到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的心情如何我发现，这样的教学很快地使孩子将本人融入到角色中去，以本人的经历理解着角色的心理变化，仿fo是诉讲着本人的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：我想飞、想飞、想飞!时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼讲着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们本人的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用本人的思维组织着语言，用本人的语言抒发着情感。所有的孩子都介入到了活动中，孩子

5、们在讲述、表演、讨论中表达着本人的感受，活动获得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：1、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿本人观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而讲，有感而发。2、老师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用本人的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅参加本人的想法，并能有感情地进行表演。3、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只要能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。大班美术优秀教案（我想飞）含反思这篇文章共4886字。（大班教案（蝴蝶）含反思）：大班教案（蝴蝶）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸，学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能，在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感，体验成功的喜悦，快来看看幼儿园大班（蝴蝶）含反思教案吧。（大班教案（胡萝卜）含反思）：大班教案（胡萝卜）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步把握胡萝卜外表纹路的镂空剪法，提高手指的灵敏性，能运用对称折剪的方法制作胡萝卜，培养对剪纸活动的喜欢之情，快来看看幼儿园大班（胡萝卜）含反思教案吧。