幼儿园小班语言优质课教案（逗蚂蚁）含反思.docx

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1、幼儿园小班语言优质课教案（逗蚂蚁）含反思（小班语言优质课教案（逗蚂蚁）含反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据本人的生活经历，仿编儿歌的中间部分。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动准备：1、音乐（蚂蚁搬豆），小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁(六张)、饭两(张)、抄青菜、一双竹筷、问号(三张)3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动经过：1、音乐入场。师：今天天气真好，我们一起

2、出去走走吧!一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。1、喊一喊师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁?师：谁能把它喊到身边来?(蚂蚁来呀来)(另一位教师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头)师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢?*教师.教.案网出处(引导幼儿用蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉)2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。师：看，李教师给蚂蚁准备了什么好吃的?(出示实物饭、菜、筷子)师：这是什么?什么饭?(白米饭)什么菜?(炒青菜)什么筷子?(小木筷)(引导幼儿一起来逗蚂蚁)幼：蚂蚁来呀来。(师扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。幼：来吃饭，快快来吃饭。师(扮演蚂蚁)：什

3、么饭?幼：白米饭。师：什么菜?幼：炒青菜。师：什么筷?幼：小木筷。师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?(幼儿自由回答)(老师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。)师：小蚂蚁搬东西的时候，讲了什么?(吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。)3、幼儿完好欣赏儿歌，学习儿歌。师：教师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。(老师出示小图片，有节拍的朗读儿歌)师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它(引导幼儿看图完好朗读儿歌2遍)4、幼儿分角色表演儿歌。将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里(拱门)一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。二、替换

4、儿歌中的饭菜名称1、师：大家想一想，假如我们要再请蚂蚁来做客，还能够准备些什么饭菜?幼：红豆/蛋炒饭/扬州炒饭/白米饭/黑米粥幼：炒菠菜/红烧肉(老师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)2、师：小朋友回到家里还能够编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。附：儿歌（逗蚂蚁）蚂蚁来呀来，快快来吃饭。什么饭?白米饭。什么菜?炒青菜。什么筷?小竹筷。吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。教学反思：（逗蚂蚁）这首诗歌节拍明显、内容粗浅，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经历。在第一次教学经过中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：

5、小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?。用猜测形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境逗蚂蚁，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式蚂蚁来呀来。第二环节我改变了以往单一形式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中，我捉住了儿歌中的哼哟哼哟搬得欢，启发幼儿分别对哼哟哼哟与搬得欢进行联想，到达了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与别人共享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因而我设

6、计了让幼儿带着哪些是问的这一问题听儿歌。并在分配角色时，老师用请的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因而我设计了让沈教师带领介入，老师的介入起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来讲，是有一定的难度。因而我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。由于是优选的活动，因而我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，老师的语言还有待优化(如：我引用了蚂蚁教师逗得台下一片欢笑声。课后，师傅讲原话能够改为今天来了这么多教师，我们请他们来当蚂蚁更恰当)。小班语言优质课教案（逗蚂蚁）含反思这篇文章共5470字。（小班教案（鞋子）：小班教案（鞋子）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用“有有还有的句式进行完好表达，愿意与同伴交谈，感受鞋子的美和多样性，认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚，快来看看幼儿园小班（鞋子）教案吧。（小班教案（我的名字）含反思）：小班教案（我的名字）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于介入讨论，理解故事（我的名字）内容，知道本人的名字，通过讨论、猜想等多种方式，理解故事内容，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班（我的名字）含反思教案吧。