幼儿园大班教案（分房子）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班教案（分房子）含反思大班教案（分房子）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿明确动物分房子的要求并能够尝试操作分房子，能够平静地倾听故事，理解故事的主要内容，初步学会小组讨论和合作，快来看看幼儿园大班（分房子）含反思教案吧。活动目的1能够平静地倾听故事，理解故事的主要内容。2明确动物分房子的要求并能够尝试操作分房子。3初步学会小组讨论和合作。4理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。教学重点、难点重点：理解动物分房子的要求，帮助虎王解决问题。难点：能够尝试分房子活动准备幻灯片、每一小组一套分房图片、红黄色卡纸、一幼儿

2、表演虎王、音乐磁带活动经过一、出示六种动物图片，引出分房子。1.老师：今天我们班来了几位客人，让我们一起看看它们到底是谁呢？依次出示动物图片2.它们要分房子了，这里有两栋楼，先请小朋友帮助安排它们住在哪一楼？老师按幼儿想法操作展示黑板二、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮助，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我

3、想办法吗?师：小朋友都愿意帮虎王想办法，那它们向虎王提出了哪些要求呢？请听故事（分房子）三、老师播放幻灯片，完好地讲述故事提问：1首先是谁提出的要求？老鼠老鼠提出了什么要求？不要和猫住在同一栋楼从老鼠年轻、灵敏，上下楼梯很方便这句放你以为老鼠合适住几楼?从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了如何骂老鼠的?幼儿模拟猫讲话2大象提了什么要求?不和老鼠住同一栋楼从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你以为大象住几楼适宜?3.公鸡提了什么要求?不和狐狸住同一栋楼假如公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？黄房子4.最后一个是谁提出的要求?乌龟乌龟提了什么要求?从乌龟讲的话里你以为乌龟住在几

4、楼比拟适宜?四、请6位幼儿分别扮演6种动物进行解色表演。1.老师：小动物们在故事里面对虎王提出的分房要求，你们都记住了吗？它们是如何讲的？好，教师请6位幼儿分别扮演这6种小动物讲的话，谁愿意来？幼儿表演2.老师复述故事对话部分，由幼儿表演完成五、1发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿构成完好的印象。2提供操作材料，幼儿动手分房。六、老师点评分房结果1鼓励幼儿提出各种合理的分房方案2相互沟通分房结果，与初次分房结果相比拟3讲评分房结果七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴，想邀请小朋友和它一起跳个舞。播放音乐我们一起为虎王来庆祝吧。好了，我们赶紧和虎王一

5、起去给动物们分房子吧。集体离开活动室教学反思（分房子）即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的知足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。活动以（纲要）为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让幼儿在已有经历的基础上，展开想象，讲讲会有哪些不同的动物需要分房子。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，进而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的发展是让幼儿去主动考虑、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开考虑，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探索的时机，让本次活动在区域活动中有体现。本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆沟通，鼓励幼儿积极介入活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。小百科：房子指供人类寓居、从事社会活动或供其他用处的建筑物。