新老班主任结对总结4篇-班主任工作总结.docx

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1、新老班主任结对总结4篇-班主任工作总结班主任工作总结新老班主任结对总结4篇新老班主任结对总结4篇班主任|分类:班主任工作总结新老班主任结对总结第1篇为了加强班主任队伍建设，发挥老班主任的经历特长，促进新班主任的迅速成长，职教中心学生处进一步落实了班主任结对子工作。在学校安排下，我与王月玲教师结成了对子，由于我俩都是施工班的，专业统一，有共同的教育对象以及专业方向。对于没有多少经历的我来讲，向王教师学习取经能更好地扬长避短，尽量减少走弯路，更好地上手工作，因而，在工作中我与王教师相互讨论、相互学习，努力使班级工作做得更好，使本人的组织、管理能力逐步提高，下面总结一下施行经过中的一些做法以及获得的

2、效果。一、师徒同心，研究方法对于一名新班主任来讲，接手新班后最重要的是制定一套系统的管理班级的方法。新老班主任就像古时的师徒关系，一定要做到师徒同心同力，师要发挥出丰富的经历，毫不吝惜地帮助指导徒制定班级管理计划、选任最适宜的同学组成班级干部队伍等等；徒也要大胆开展工作，不要缩手缩脚，要敢于提出新的管理方法，帮助师更新教育理念，共同商量，研究出最合适建筑施工专业学生的班级管理方法。经过一段时间的磨合，师徒间的合作越来越默契，也收到了一定的效果。二、及时沟通，扬长避短在平常的班级管理中，师徒之间要交往密切，以便于及时沟通。比方跟班时能够相邀同往，去时一起谈谈晨会的重点内容，回来路上再谈谈各自班上

3、的新问题新动向，共同讨论一下解决方法。或者对前阶段班级工作及时总结些经历教训，两班相互扬长避短。这一方面，尤其是对于班级后进生转化工作最有帮助，一定要保证常联络常沟通。王教师和我教的是不同学科，但我们经常讨论课堂教学艺术，共同分析学生学习情况，想法提高学生的学习兴趣，紧抓学生学习习惯的培养。其间王教师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。三、同法管理，互相竞争两个班级结为对子，就共同制定一套管理方案，比方制定同样的班级管理百分考核制度，赏罚一致。然后师徒各自发动本班学生严格要求本人，以考核制度为准绳，努力学习、遵守纪律、积极值日、文明就餐等等争做校园文明标兵，

4、为班级增分增光，尽量减少给班级扣分抹黑的行为。两个班级开展谁在本级部扣分更少的比赛，互相竞争，你追我赶，共同培养学生的争先意识。经过一段时间的比赛，两个班级都较以前更有纪律感和集体荣誉感，班风也好多了。四、相互鼓励，共同进步班主任工作是学校整体工作的重中之重，学校很重视，所以对每一位班主任的工作要进行考核评定，然后根据成绩进行排队。除了从班级考核上给予评定，还要从班主任的各项书面材料方面给予评定。排队总要有个名次先后，班级表现也会时好时坏，师徒之间一定要互相鼓励，互相提醒，该准备的材料不要有缺漏；班级的问题要防患于未然；既出的问题要妥善处理，杜绝后患；工作中碰到棘手的难题要共同面对共同克制；有

5、了成绩要共同共享成功的喜悦。只要这样相互鼓励相互扶助安危与共，才能在班级管理工作中获得共同的进步。当然，教育也不是万能的，在教育经过中，我和王教师也有共同的苦恼，我们带的班都是男生，只要几个女生，因而学生的自控能力比拟弱，有些学生他能认识到本人的错误，却控制不了本人的行为，有时哥们义气一上来，打架，违纪等事情就来了。谈话，处分可谓软硬兼施见效却并不很明显，这也是我们在今后的工作中需要考虑的。总之，通过新老班主任结对子管理班级这项活动，充分发挥了老班主任的传、帮、带作用，促进了新班主任的迅速成长，使得学校培养出更多优秀的班级管理人才，新老班主任同心协力，通力合作，在工作中常联络常沟通，及时总结经

6、历教训，对于本身的.工作以及整体业务工作都起到了相当的作用。新老班主任结对总结第2篇本学期我们学校也开展了一帮一结队子活动，我有幸与朱国红教师结队，拜她为师，学习她在教育教学方面优秀的经历和育人方法。跟着朱教师我本人在思想、教学、科研等各个方面均获得了很大的进步与提高，现将我的一些进步与感想谈谈:首先，从思想上来讲，我非常重视和珍惜这难得的时机，我捉住每一次学习和提高的时机，以高标准严格要求本人，给本人定目的，下任务。朱教师教学基本功扎实，我深入认识到作为一名教师要专业扎实，才能驾驭课堂，也才能让学生喜欢，自自信心才能提高。其次，我坚持跟班听课，虚心向朱教师老师学习。一个学期以来，我认真听课，

7、作好笔记，学习朱老师的授课方式，吸收他们教学内容的精华部分。对本人的教学工作以及本人的进步都有很大的帮助。朱教师的专业素质让我感到了本人的差距很大，朱教师都是直接一节课不看书很流畅的讲完，知识的深度，连贯性让我惊讶。经常让我感到本人差距很大。心里反复问本人什么时候才能够像朱教师那样。有时经常会感到本人上课真的很浅薄。朱教师是一位尽责的教师，在这一学期中，每周朱教师也会来听我的她课，每次都指出我的缺乏，我真的很感谢朱教师能很直接的指出我的问题，这样我才能在以后的教学中反思本人，这样我才能成长。上完每一节课后，趁记忆犹新，回首、反思写下本人执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累

8、教学经历和汲取教训，进而不断改良课堂教学，提高教学水平。其次做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度再次，根据学校的要求，每周跟老老师一起备课一次，讨论教学经过中的疑点和难点问题。作到每周一次，新老老师在一起沟通、讨论，在争鸣中进步、提高。备课经过中，老老师悉心指导，细心解答新老师提出的每一个问题;新老师虚心请教，向老老师学习。通过一个学期的师徒结对子活动，我愈加体会到教育教学工作的特殊与困难，也愈加认识到学习进步的重要，我在以后将在更多方面愈加虚心向老老师学习，提高本人。将结对子活动推向深化。新老班主任结对

9、总结第3篇教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，兢兢业业工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾讲，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光芒的顶点。能够讲，人的成长需要一个环境，学校举行的这项师徒结队活动确实给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学习与锻炼的时机。时间匆匆，回首这一学期，固然是繁忙的，但也是收获的，现能够从下面几方面加以总结：一、理论学习方面：在师父林玲教师的引导下，我开场利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学发展方面的也有如今数学教学研究的现状方面的。这些最新信息和理论指导了我教学实践，也使我在短期内对领会

10、新（纲要）精神和新课程的理念有了扎实的理论储备，为教学实践开拓了一条捷径。二、教学研究方面：为了提高本身的业务能力，我充分利用时机不断地补充本人的营养。这一学期来我也有较多的时机参加观摩教学活动，林玲教师也给我答疑解难，与我沟通怎样更好的将理论结合实践。林玲教师的为人处世、经历心得和她的踏实、热情与真诚，经常让我在感动之余，获得更多的学习、工作动力，使本人更好的投入到这份事业中去。记得5月中旬，我代表本部低年段上一堂数学研讨论课，林玲教师给了我很多的鼓励，使我不断调整心态，静心思考教学设计，并屡次与她讨论教学活动的重点、难点，她总会不厌其烦地一次又一次地和我分析。我想那次研讨课的成功展示是与林

11、玲教师给予我的帮助与鼓励是密不可分的。为了不断积极学习新的东西，不断提高本人的业务水平，我也总是主动地虚心地向林玲教师请教，努力工作、积极创新，不断努力地提高本人。在与林玲教师共同备课的同时，我也主动主动听课(以听指导教师的课为主),做好听课记录，及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。通过不断的学习观摩，我不仅仅学习到了有经历教师各种不同的教学方法，而且还深深感遭到有很多东西是需要沟通积累的，在数学教学中，我还需要继续努力，尽快成长起来。尤其是低年段的孩子，他们好动，好奇心强，模拟能力强等特点，在今后的教学中，则根据这些特点来设计教学活动，激发孩子对数学的学习兴趣。在今后，我们还会一如既往地

12、互相学习，并将定下一个更高的学习目的，争取在实践中使课堂教学得到更好的效果。新老班主任结对总结第4篇为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展新老老师结对子帮扶活动，注重发挥老老师的传帮带作用，施行青年老师成长帮扶工程，有力的促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使很多青年老师成长为教育教学的骨干，有力的促进了青年老师的健康成长。本人作为学前教育专业部一位工作时间较长、经历较丰富的教师，除了在做好本身工作的同时，还与多位新上岗的老师结对子，对他们进行教学及管理方面的指导。指导经过中注重与青年老师共同讨论与沟通，

13、把本人在教学经历、知识构造、技能等方面的经历，与青年老师共同共享，互相促进，不仅帮助青年老师迅速成长，而且从青年老师身上也学到了很多东西。一、结对帮扶工作目的1、本着资源分享，优势互补，合作沟通，共同发展的原则，通过加强学校管理，构成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干老师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研气氛。二、实行措施课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深化推进素质教育的核心。师资的培养就要把教师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展下面

14、一些活动：1、开展四个一活动一节教学入门课一节教学汇报课一次讲课及一份讲课材料一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新老师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新老师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中碰到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。3、做好日常的师徒互听、评课，老老师写好帮扶笔记，年轻老师写好听课反思。班级管理方面班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和

15、有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面，新老师应在指导老师的指导下，见习班主任工作，并独立或协助指导老师。具体措施如下：1、向学生进行思想-教育和道德教育，保护学生身心健康。2、教育学生努力完成学习任务，找学生谈心，做好行为偏差生的转化工作。3、教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，加强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。4、关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的兴趣喜好和特长。5、进行班级的常规管理，把班级建设成优良班集体。6、配合学校开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，共同做好学生的教育工作。7、

16、做好学生的思想品德评定和有关赏罚工作。8、做好有关资料的记载和整理工作。9、做好班主任工作的研究与总结工作。10、每学期主持一节班队活动课。三、存在的问题及有待改良的方面新老老师结对帮扶对老老师也具有一定的促进作用，一方面对本人的教学经历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁衍的味道，不利于新教师的进一步提高。因而建议学校支持新老老师参加一些区内外性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级老师的课，开阔眼界，取经传经，使学校教师的教学水平有一个整体的较大的提高。四、成效显著讲实在的，经过一段时间的帮扶工作和本身的不断学习，新老师也逐步成熟起来。已经初步把握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。一年入门，三年立足，五年骨干，十年名师。成为我部新老师的追求目的。最后，我坚信经过新老老师的艰辛奋战，还有学校对帮扶活动的大力支持，我们年青教师能很快很好地实现帮扶活动的目的，并且迅速成长起来。banzhurengongzuozongjie/275198.本文标题：新老班主任结对总结4篇较旧一篇：2021年四年级班主任工作总结4篇较新一篇：