班主任培训内容4篇-班主任培训.docx

《班主任培训内容4篇-班主任培训.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任培训内容4篇-班主任培训.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任培训内容4篇-班主任培训班主任培训班主任培训内容4篇班主任培训内容4篇班主任|分类:班主任培训班主任培训内容第1篇一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部（关于加强中小学班主任工作的意见）和（中小学班主任工作规定）为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织施行班主任培训，建设一支构造优化，富有活力的高素质、专业化的班

2、主任队伍。二、领导机构组长：张志军副组长：蒲立辉成员：宋振忠、刘明、陈海静、孟凡超、齐书明、杨素玲三、培训目的1、长远目的：通太多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，把握当代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，进而提高班主任老师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。2、最近目的：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的鼓励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合

3、的方式，对有志于担任班主任工作的老师和在职班主任进行培训。五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。六、培训内容： (一)常规培训内容(专家讲座)：1、班主任常规工作及基本要求。2、学生的规范教育内容和途径。3、怎样让学生构成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。5、怎样上好班会课。6、怎样发挥学生在自主管理、自己服务方面的作用。7、与学生、科任教师、家长沟通技巧。8、学生工作个案

4、分析与指导。 (二)专题培训的内容(观看视频)：1、新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。2、怎样通过对学生的行为规范教育来促成价值观的构成。3、班级文化建设。4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。7、班主任工作中的法律风险躲避与班主任权益保护。七、培训措施：1、作好集中培训和自学的学习笔记。2、每学期要写一份培训学习心得体会。3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评选的重要根据。班主任培训内容第2篇如何简便做好班主任由于现今时代

5、发生了宏大变化，我们应对的教育现象也由简单变成复杂了，很多同事都感慨：此刻的小学生真难教。是的，做老师难，做合格的班主任更难。时代变了，我们的教育思想、方法、资料也应有所变更，停留在简单的层面上的老的教育方法已有很多不适应了。不是感到力不从心，就是觉得吃力不讨好。其实，你能够实践应用一些策略，就会让你简便做好班主任工作。一、班级管理策略：施行自己管理，培养管理本事。记得全国优秀班主任魏书生在作经历报告时讲：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。班级常规管理是一项整体的育人工程，要实行民主科学的管

6、理办法。想方设法为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提升自己的时机。1、民主改选班干部为了使更多的学生有当班干部的时机，让每一个学生都相信我能行。同时也能催促班干部把事情做好，可采取班干部定期轮换制的方法。由学生自己推荐，再由学生举手表决，组建班委会。这样既能够给更多的学生供应锻炼的时机，又有利于学生干部摆正个人工作位置。2、事事落实到人为调动每一个学生的进取性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为团体作奉献，人人都意识到自己是班团体中不可缺少得一员。在班级管理中建立起一套事事有人干，人人有事干的制度。在这种

7、广泛的介入经过中，学生觉察到自己的职责所在。二、培养策略：捉住学生年龄特点，培养要有侧重点。小学的班主任，低中高年级是不一样的。低年级的班主任的主要工作是在学生行为习惯的养成上下功夫。一点的小事，比方书包如何放，到厕所如何去，笔如何握、书如何端等等，班主任都要不耐其烦地告诉学生，还要天天讲，天天训练等等。中年级就好一些了，但中年级的学生在成长心理上是一个过渡时期，学生有明显的对抗，对抗等行为，有些道理好似讲不通了，要软硬兼施等等。高年级学生有些成熟了，要多注意加强培养学生的自觉、独立、合作本事等等。三、教学管理策略：学会正确关爱，营造温馨班级1、偏爱后进生后进生学习成绩差，行为习惯差，爱和信任

8、的缺乏，常使他们自卑感加强。老师能够经过爱心，去唤醒沉迷的学生，让老师获得学生的充分信任，找回他们的自信。有一位班主任班上的陈某同学，是班上出了名的双差生。上课讲话，作业和练习从不按时完成。考试成绩特别的差，几乎是全班倒数第一名。经过日常的观察，了解明白他表现差的原因在于他学习的主动性差，跟不上全班同学的节拍。老师对他的要求也就自然放松。就使他的成绩越来越差，成为老师眼中病入膏肓的学生，就觉得没必要在他身上浪费精神。而这位老师接管这个班后，他以为一个班成绩的好坏不是第一名能考多少分，而是取决于最终一名学生成绩的高低，只要他的成绩能提高，就讲明全班同学的成绩也在提高。所以在平常的教学中，他就对他

9、格外关心，首先帮他树立自信，让他相信自己只要努力就有提高，哪怕只提高一点也决不放弃。课下给他补习功课，甚至从最基础的汉语拼音知识开场补习。让同学们课余时间也多帮助他，课堂上简单的问题只要他举手就先让他回答，只要正确就大力表扬他，让他逐步感遭到学习带给他的成功的喜悦。在老师不懈的努力下他开场写作业了，并且质量也越来越好成绩逐步有了起色，在一次期末考试中考了80多分，固然和好的学生还有差距，他的情景有了很大的转变，甚至成了同学们学习的典范。2、严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、包庇。但小的缺点会造成大的隐患。有一名学生平常成绩特别好，是班里的好学

10、生但她又粗心的缺点在考试中有时不注意审题，在语文考试中由于粗心审错了习作要求，就把文章写跑题了，考得特别差甚至还不如表现较差的同学考得好。老师就对他粗心的缺点进行了严厉的批评，让他认识到认真审题的重要性，并给他列举一些事例，使该生遭到深入的教育，逐步改掉了粗心的缺点，对这类学生我们从不宠坏他们，迁就他们。时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，严格要求，警钟常敲，才能克制本身弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比拟稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们期望老师重视他们，同时又怕抛头露面。对这类学生老师

11、应把握他们得心理特点，调动他们的进取因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，但假如结合实际灵敏地把握班主任管理策略。会让你做班主任愈加简便，随之你将得到一个美丽的世界。班主任培训内容第3篇如何才能做一个好老师、如何才能当一个让学校和学生满意的班主任,作为一名老师，作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对本人负责一、理论联络实际,借鉴别人经历班主任是班级的组织者和领导者。班主任本身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。要搞好

12、班主任工作，就得多学习借鉴别人的经历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，经历不是很丰富，所以碰到本人不容易解决的问题时，要虚心地请教其他的班主任，借鉴别人的做法；还有一些指导班主任工作的书籍，例如（班主任之友手册）等书籍，每一次阅读后都大有收获，而且将其中一些能指导本人工作的方法加以施行。这些理论和经历对班主任工作帮助极大。二、培养班干部、树立学生干部形象在整个管理班级的经过中,还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生本人去做。刚开场基本上是什么事情都本人来管，生怕学生出过失，但是后来，发现这样不仅本人累，而且学生养成了依靠性，大事小事都要找教师。于是，开场

13、考虑如何来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比方每周班会先由学生干部本人总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由本人总结。重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干气力，为了让他们发挥主力和辐射作用，及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造本身的班干部形象，进而树立威信。同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任

14、务和工作重点。在班会上特重讲明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持。之后还专门召开班干部会仪，指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作。针对班上突出的几个淘气学生，从一开场就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还特别注意同他们的家长保持联络，双方面做好转化工作，获得了一定成效。三、做好学生思想工作想让学生切实根据教师的要求做，就必须在思想上让他们相通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。深感思想教

15、育是非常重要的，在这方面，主要有下面一些做法：1、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况对本学期的班会进行调整，如今的班会通常先由学生本人总结现阶段班里的情况，然后是做总结并以多种形式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现本人的潜力与能力，到达让同学们感遭到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到本人应有的位置。2、做好个别同学的思想工作学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要教师来开导的学生，教师

16、要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比拟淘气、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给本人找很多的借口，对待这样的学生，教师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，教师不免有腻烦情绪和恨铁不成钢的失望，这时，教师要控制本人的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让人生气的事发生后，采取冷静法，先不找学生谈话，等本人冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路明晰，谈话往往能到达很好的效果。班主任培训内容第4篇一年的见习班主任，让我对

17、班主任工作有了比拟深入的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。见习期间，固然充满繁忙与艰苦，但却学到了很多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只要不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下过去一年担任见习班主任期间的工作状况以及感受。一、了解学生、沟通沟通作为一个班主任，必需要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习的最初，我透过找班主任了解状况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还透过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深化班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学

18、生的名字以及大体性格特征。二、作好计划、繁而不乱我利用教学空隙，根据本人了解到的状况和班主任的推荐，制定了详尽的工作计划。假如没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更混乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目的，而且还可能出现一些不可预测的问题。因而，开展班主任工作，必需要先作好计划。确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就愈加有自信心了，做起事情来也顺手有劲多。三、为人师表、树立威信班主任首先是一位老师。教师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟

19、，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了必须的决定潜力，也有了必须的看法。俗话讲：身教重于言教。我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面;无论是在教学潜力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求本人，在班中得到了学生的认可与支持。只要加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对本人的威信。四、建设好班干队伍、树立良好班风要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生骨干气力。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。我一到高二二班班，就着手了解班委状况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了本人的要求，并表示了对他们的关心与信任。

20、在其他同学面前，我帮助他们树立班干的威信，让全班同学都遵从班干的指挥，使班干的工作顺利开展。五、尊重学生、贵在坦诚高中学生正处于一个逐步成熟的阶段，自尊心强，对周围的事物很敏感，容易遭到伤害，班主任就应是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师生互相尊重、理解、友爱的气氛，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。记得一次，一学生不留意踩到我的脚，连忙讲对不起，生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温和地讲：没关系。走路留意，别摔倒拉。那学生一听，紧张的脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个学生见到我，都很主动向我打招呼，特别地尊重我。一件小事情，但却令我在一个

21、学生心目中树立了良好的形象。尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只要在健康良好的情感状态下，才能放心理解教育。班主任就应把与学生建立良好关系作为重要的工作目的。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮助;主动帮助学生克制各种情感危机，培养学生情感表达与自己调控潜力，使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展。如我班的一个学生不愿意参加校园的运动会，我并没有批评他，而耐心地询问原因，明白其害怕本人出错会给同学笑话才不愿意参加的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他英勇地参加了校运会。尊重学生的自主性和

22、个别差异也很重要。如，我班学生有些喜欢打篮球，有些喜欢唱歌，有些喜欢书法我就让他们发挥各自的长处，培养他们自主、独创的意识。学生正处于身心发展的关键时期，其心智和个性的发展各具差异。班主任工作的开展，务必尊重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短，班上几十个学生，每个人的状况各有不同。工作中，我努力做到对学生不偏袒、不歧视，不由于家庭贫富、成绩好坏而左右本人的观念、态度，平等对待全体学生。同时，我全面了解学生，关注每一个学生，根据每个学生的个性和基础的不同，进行分层次分类别指导教育，努力发现挖掘每个学生的闪光点，使每个学生都获得肯定性评价。见习班主任工作固然短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又无一成不变的形式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐心、细心。在以后的日子里，我将继续钻研学习，争取早日成为一名优秀的班主任。banzhurenpeixun/248810.本文标题：班主任培训内容4篇较旧一篇：班主任培训会4篇较新一篇：