幼儿园小班语言（谁松的土）讲课稿含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班语言（谁松的土）讲课稿含反思小班语言（谁松的土）讲课稿含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于介入讲故事,大胆表达本人的想法，理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性，通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事，快来看看幼儿园小班语言（谁松的土）讲课稿含反思教案吧。一、讲教材(一)教材分析（谁松的土）这个故事选自省教材小班语言中的一节,（试试看真好玩）这一主题中。该故事选用了幼儿生活中比拟常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物,故事讲述了春天到来小桃树在寻找帮本人松土的小动物经过中与小动物们发生的一系列对话。幼儿固然对故事中的小动物非常熟悉,但是对于他们的一些生活习性并不是很了解

2、。故事情节简单,符合小班幼儿的年龄特点。(二)教学目的（幼儿园教育指导纲要）语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目的和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自己为中心。我从知识、技能和情感三方面提出了本次活动的目的。1、知识上:理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性。2、技能上:乐于介入讲故事,大胆表达本人的想法。3、情感上:通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事(三)学重、难点由于孩子们对于动物生

3、活习性方面了解和接触的较少,因而在活动中我把了解蚯蚓的生活习性作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完好,有时只讲了半句话就无法再讲了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用比拟完好的句子大胆表达本人的想法。a)教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目的,完成活动内容,我做了下面准备工作:i.物质上的准备我给小朋友们准备了头饰,这是为了让幼儿更好的介入到讲述故事中;根据故事,我准备了故事挂图,使故事更形象,便于孩子理解,并准备了蚯蚓实物,让孩子们通过观察和本人动手触摸蚯蚓,加深对蚯蚓的了解。ii.知识上的准备通过问答,了解了故事中小动物的生活习性。通过讨论知道

4、在生活中要帮助别人做一些力所能及的事。(四)讲学情小班幼儿年龄在4岁左右,本班孩子固然活泼,但是有时不能大胆的自己表述。但孩子们对故事很感兴趣,平常总喜欢把本人想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿想讲又不知该如何讲,即便讲了也很难把本人的意思表达完好。因而,我想通过活动,给幼儿提供讲话和表现的时机。(五)讲教法教育心理学以为:学习者,同时开放多个感悟通道,比只开放一个感悟通道,能更准确有效地把握学习对象。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法、角色表演法、操作法等。i.情境教学法:根据故事内容,为幼儿创设情境,让幼儿更好地理解故事内容,集中孩子们的注意力。ii.角色表演法:角色

5、表演是幼儿最喜欢的活动,十分是可爱的动物形象,深受小班幼儿的喜欢,让他们本人来扮演角色,不仅能加强幼儿介入活动的兴趣还能充分让他们表现自己、大胆讲话。iii.观察法:出示蚯蚓实物让孩子们观察,增加活动的趣味性,也是孩子们加深了对蚯蚓的了解。(六)讲学法整个活动我以幼儿为主体,让幼儿在看看、听听、想想、讲讲、的轻松气氛中把握活动的重点、难点,幼儿运用了情景表演法、讨论谈话法等学习方法。i.情景表演法:幼儿在表演中,边玩边联络故事中的有些句子,正体现了（幼儿园教育指导纲要）提出的语言能力是在运用经过中发展起来的。ii讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能自由自在地讲出本人的理解与看法,是幼儿练习讲话的好

6、时机。.(七)活动程序结合幼儿年龄特点及活动目的,我设计了下面四个环节:1通过图片讨论出故事情节。2、完好讲述故事、角色表演。3、出示实物,幼儿进行观察。4、幼儿自由讨论蚯蚓的生活习性,进行自由表演。a)在情境和观察挂图中讨论出故事情节。这个环节我提出了下面几个问题让幼儿讨论:1、小桃树碰到了谁?它是如何讲的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都有如何的本领?这一环节通过提问、让幼儿在讨论、谈话中大胆地讲出本人所想到的,你一言我一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了本人的白话表达能力。b)完好讲述故事并角色表演。这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,让幼儿通过回忆的方式完

7、好讲述故事,同时我还运用了提问法,引导幼儿去把握重点:故事里是谁帮小桃树松的土?在生活中你能够帮你的好朋友做些什么是呢?幼儿本人讲出答案。并有教师和幼儿共同进行角色表演,锻炼语言表达力,增加活动趣味性。c)观察实物,加深了解。在这个环节中出示蚯蚓的实物,让孩子进行观察并触摸蚯蚓,大胆的讲出本人观察和感遭到的,锻炼了孩子们思维和表达的同时,也让孩子愈加积极地介入到活动中,增加了对蚯蚓和它的生活习性的了解。它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。d)幼儿自由讨论蚯蚓的生活习性,进行自由表演。这一环节是活动的延伸部分,通过了上一环节对蚯蚓的观察,让孩子用动作自由表演蚯蚓松土。并让孩子们了解蚯蚓的再生功能。以上就是我的全部讲课内容,希望在座的各位领导、教师批评指正。谢谢!教学反思：通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来讲是一种挑战，对于孩子们不太敢与自己表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。