幼儿园大班科学教案（瓶子吹气球）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班科学教案（瓶子吹气球）含反思大班科学教案（瓶子吹气球）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿根据本人的猜测有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力，知道食醋和小苏打发生化学反响生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用，感受生活中科学的乐趣，快来看看幼儿园大班科学（瓶子吹气球）含反思教案吧。【设计意图】本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常能够用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕本人的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与本人生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光临的地方。为了让幼儿了解与本人

2、生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。【活动目的】1、知道食醋和小苏打发生化学反响生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。2、根据本人的猜测有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。3、感受生活中科学的乐趣。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【教具准备】醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表【活动重、难点】通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。【活动经过】1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味

3、品的作用。请幼儿本人讲解一下本人了解到的知识。教师也取出实验中的教具，逐一介绍名称，请幼儿用讲一讲、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打2、幼儿进行实验操作，在操作探索的经过中得出结论老师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?师：有什么好玩的事情的发生呢?幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。老师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是能够让气球鼓起来，你们相信吗?激发

4、幼儿兴趣。3、科学小游戏：瓶子吹气球在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。(气球被吹起来了)提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?得出结论：食醋和小苏打发生化学反响生成二氧化碳气体。4、介绍二氧化碳的应用：(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体外表，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因而二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。(2)碳酸饮料(3)防腐剂，在当代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效

5、地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。(4)制冷剂，固态的二氧化碳即干冰，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒干冰，能够使空气中水蒸气冷凝，构成人工降雨;(5)在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，能够增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。5、活动延伸课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。【活动反思】（瓶子气球）这是一节陆慕中心园王叶青教师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜想、探索、试验，发现气球吹不大的原因。王教师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王教师便出示装

6、有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满自信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿以为气球吹不大。王教师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：如何才能知道我们的想法是对还是错呢？，问题一出来，很快得到了幼儿的回应我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子以为是瓶子太小了，有的孩子以为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜想后，王教师展示本人的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么教师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证本人的答案能否正确。孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享遭到了探索成功的喜悦。从王教师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思考、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，可以作为运输工具。