幼儿园大班语言活动（我做哥哥了）公开课教案反思.docx

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1、幼儿园大班语言活动（我做哥哥了）公开课教案反思（幼儿园大班语言活动（我做哥哥了）公开课教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.阅读故事内容，理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。2.感受野田内心所发生的宏大变化，对人物心理进行合理想象。3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。4.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：ppt活动经过：1.谈话导入。 (1)升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了，你觉得做哥哥姐姐的感觉如何?(很自豪) (2)小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗?请讲讲你的理由。我们来看看谁跟你们

2、一样也当哥哥了(出示ppt)看，是谁啊?(小猫)对，它的名字叫野田。2.播放课件。 (1)观察图中的三幅图，你从哪里看出野田做哥哥不开心的原因了?野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好似不像从前那么喜欢本人了。野田会做些什么呢?后来发生了什么事? (2)固然野田不喜欢弟弟妹妹，可是当有一天妈妈要野田带弟弟妹妹去森林里玩，野田还是答应了，野田带着弟弟妹妹一摇一摆的朝森林里走去 (3)他们来到了一棵大树下，野田想，就是这些费事的弟弟妹妹，让妈妈不再爱我了，我要把他们扔掉，于是野田嗖的一声很快的爬到树顶上，弟弟妹妹看见了，开心的讲：哥哥，你好棒耶!于是他们也学哥哥往树上爬，弟弟妹妹的力气太小了，他们往上爬一

3、点往下滑一点 (4)他们好不容易爬到树枝上，可是眼看树枝都快断了，这时弟弟妹妹会怎么样?你们觉得野田会去救弟弟妹妹吗?(野田固然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想谁叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁边的弟弟，另一只手拉着一个妹妹，可是野田的力气太小了，小朋友讲你们是哥哥姐姐了，教师来看看你们的力气有多大)游戏：提供四张桌子，幼儿分成四组，请幼儿选出哥哥或者姐姐(能够用石头剪刀布的形式选出获胜者)哥哥或者姐姐站在树顶上(桌子)将树下的弟弟妹妹拉上来，而且要保护弟弟妹妹不能摔下来，看看哪组最快，组后采访获胜组的小朋友，讲讲他们的方法，老师小结 (5)野田看到小朋友的力气那么大，他也使出浑身的力气把弟弟妹妹拉

4、到树顶上，再把他们一个一个的背下来，弟弟妹妹安全了，他们会怎么对野田讲? (6)野田带着弟弟妹妹继续往前走，忽然(播放声音)谁来了?(大灰狼)野田带着弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座独木桥，野田很快的跑到桥对面，可是弟弟妹妹不敢过去，怎么办?野田会把弟弟妹妹丢掉吗?假如你是野田怎么帮助弟弟妹妹过独木桥?游戏：幼儿全体起立(凳子就是独木桥)分成两组，选出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在桥的对面想办法让弟弟妹妹过独木桥，而且还不能从桥上掉下来，小朋友比完后，讲讲他们是怎么做的，还能够用什么方法又快又安全过独木桥? (7)野田也想到了一个办法，看看是不是和小朋友想到的是一样的，请小朋友观察野田是如何帮助弟弟妹

5、妹过独木桥的。 (8)野田带着弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹们把他们今天碰到事情告诉了妈妈，妈妈会怎么讲?野田听了心情如何? (9)为什么野田做哥哥了一开场不开心，后面就很开心呢?请幼儿讨论三、老师小结：当我们帮助了别人，就会很开心!以后我们大班的哥哥姐姐也要经常帮助小中班的弟弟妹妹解决很多的困难活动反思：借用绘本的情节，创设注重情感体验的阅读情景，让幼儿更好地理解故事内涵，体会故事情感，进而优化阅读活动的质量，一定程度上做到了教育无痕迹，到达寓教于乐的效果。绘本本来是静的活动，穿插了动的元素，以小组的形式分工合作共同商量讨论营救的方法，这样动静交替让孩子们在整节课中始终保持兴趣、专注力。让幼儿本人

6、代替野田的身份融入到故事角色中，体验到了当哥哥姐姐的不易。当然会有感而发。整堂课，幼儿在活动中能积极发表本人的观点，提问的设计知足了不同幼儿的个体差异，幼儿与老师互动性较强。幼儿园大班语言活动（我做哥哥了）公开课教案反思这篇文章共4540字。（中班母亲节教案七篇）：中班母亲节教案七篇适用于中班的主题教学活动当中，了解妈妈的工作和妈妈的爱好，喜欢妈妈，知道母亲节是妈妈的节目，快来看看幼儿园母亲节教案吧。（小班语言教案（什么动物吃什么）3篇含反思）：小班语言教案（什么动物吃什么）3篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢运用有节拍的语言表现小动物的叫声和食物，初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物，积极介入活动，培养对语言游戏的兴趣，并愿意表达本人的感受，快来看看幼儿园小班语言（什么动物吃什么）3篇含反思教案吧。